20.如圖是“探究凸透鏡成像實驗”,將蠟燭、焦距為10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上,調(diào)節(jié)燭焰的中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度上,把凸透鏡固定在50cm刻度處.
(1)將蠟燭和光屏放在如圖所示的位置,為了找到清晰的像,應(yīng)將光屏向左移動(選填“左”或“右”).
次數(shù) 物距/cm 像距/cm
 1 40 13.5
 2 30 15
 3 25 16.7
 4 20 20
 5 15
(2)多次實驗后,將數(shù)據(jù)記錄表中,在1至3次實驗中,所成的像為倒立的、縮小的實像;從數(shù)據(jù)上分析第5次實驗像距應(yīng)是30cm,而小明測出的像距為33cm,若數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是光屏上沒有成清晰的像就進行了測量.

分析 為了使像成在光屏的中央,需調(diào)節(jié)燭焰的中心、透鏡的光心和光屏的中心在同一水平高度上;
(1)凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用之一:當(dāng)物距u>2f時,在光屏上得到倒立、縮小的實像,像距大于一倍焦距,小于二倍焦距;
(2)分析1~3次實驗數(shù)據(jù),根據(jù)物距與焦距的關(guān)系得出成像的性質(zhì);要確定像的位置,在實驗中要移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的像為止.

解答 解:實驗中需調(diào)節(jié)燭焰的中心、透鏡的光心和光屏的中心在同一水平高度上,目的是像成在光屏的中央;
(1)凸透鏡的焦距為10cm,凸透鏡固定在50cm刻度處,蠟燭在光具座上10cm處,此時u>2f時,在光屏上可以得到倒立、縮小的實像,像應(yīng)在一倍焦距和二倍焦距之間,即60cm和70cm刻度之間,應(yīng)向左移動光屏,才能得到清晰的像;
(2)在1~3次實驗中,物距分別為:40cm、30cm、25cm,都大于二倍焦距,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時的像是倒立縮小的實像;
像的位置應(yīng)該是像最清晰的位置,小明測出的像距為33cm的原因,可能是光屏上的像不是最清晰的時候測量的.
故答案為:燭焰的中心;(1)左;(2)縮。还馄辽蠜]有成清晰的像就進行了測量.

點評 此題主要考查的知識點有兩個:一是凸透鏡的成像規(guī)律;二是凸透鏡成像實驗中出現(xiàn)問題的解決方案;充分體現(xiàn)了物理來源于生活,服務(wù)于社會的新課程理念.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.
(1)如圖1所示,在“○”處可以連接電流表或電壓表測量電路中的電流、電壓,為使L1與L2串聯(lián),請在“○”內(nèi)填上
(2)為節(jié)省電能,樓道中的照明燈只有同時滿足“天黑和有人路過樓道”時,才會自動亮.為滿足用戶要求,小強設(shè)計出了樓道照明燈的“智能控制電路”,控制電路由“光控開關(guān)”和“聲控開關(guān)”組成,完成圖2電路的連接.
(3)如圖3,該變阻器有4種正確接法,P向右移,示數(shù)變大,請你連接好實物圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.小明使用天平和量筒測量金屬塊的密度,用調(diào)好的天平測金屬塊的質(zhì)量時,砝碼及游碼的位置如圖甲所示,則金屬塊的質(zhì)量是32.4g;放入金屬塊前量筒內(nèi)水的體積為50ml,放入金屬塊后量筒內(nèi)水面位置如圖乙所示,則金屬塊密度3.24×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.欽州市區(qū)內(nèi)的白石湖景色美麗,是市民休閑的好地方,以下關(guān)于美景的形成與“分子動理論”有關(guān)的是(  )
A.湖水清澈見底B.湖面荷花飄香C.湖岸柳枝飄揚D.湖底橋映飄動

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.某物理興趣小組,想探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān),大家經(jīng)過討論,提出以下猜想:

條件
手帕
1
2
3
4
5
6
是否向光
是否展開
是否通風(fēng)
猜想1:液體蒸發(fā)的快慢,可能與液體的溫度有關(guān);
猜想2:液體蒸發(fā)的快慢,可能與液體的表面積有關(guān);
猜想3:液體蒸發(fā)的快慢,可能與液體周圍空氣流動的快慢有關(guān).
為了探究上述猜想是否正確,他們找來了6塊剛剛洗完的完全相同的手帕,放手帕的方法上表所示,通過分析回答下列問題:
(1)為驗證猜想1,應(yīng)選用序號為1、3的實驗;
(2)為驗證猜想2,應(yīng)選用序號為1、6的實驗;
(3)為驗證猜想3,應(yīng)選用序號為3、5的實驗.
(4)探究結(jié)論:蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、液體的表面積、液體表面空氣流動的速度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.某實驗小組在探究“小燈泡發(fā)光時的亮度與其電功率的關(guān)系”實驗中,所用電源的電壓是8V,小燈泡的額定電壓是5V,小燈泡兩端允許加的最大電壓為小燈泡額定電壓的1.2倍.
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)該斷開;
(2)請將圖中的實驗電路連接完整,閉合開關(guān)前,將變阻器的滑片滑到最左 端.
(3)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)兩表示數(shù)都較小,此時應(yīng)將變阻器的滑片向阻值最小端緩慢滑動,同時觀察兩表示數(shù).那么觀察電流表示數(shù)的目的是確定電流表合適的量程,減小讀數(shù)時的誤差.
(4)如果某次實驗電壓選0.5V,可能會對實驗產(chǎn)生什么影響?燈泡不會發(fā)光.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.質(zhì)量均為2t的甲、乙兩件貨物在兩臺吊車鋼索的牽引力作用下豎直向上運動,它們運動的s-t圖象分別如圖甲、乙所示,則:

(1)作勻速直線運動的是哪個物體?速度為多少?
(2)吊車對甲物體的拉力為多少?
(3)吊車對乙物體的拉力和物體的重力是否相等?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:
①接觸面所受的壓力大;②接觸面的粗糙程度;③接觸面積的大。
接下來小偉通過如圖所示實驗操作驗證他的猜想:

(1)實驗中小偉應(yīng)該用彈簧測力計水平拉動木塊在長木板上滑動,這樣做是根據(jù)的二力平衡知識得出拉力與摩擦力大小相等,從而測出木塊所受的摩擦力的大。
(2)如果小偉要探究猜想①,他應(yīng)該選擇甲和乙兩幅圖所示的實驗步驟來操作;要探究猜想②,他應(yīng)該選擇甲和丙兩幅圖所示的實驗步驟來操作,根據(jù)圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論:在其他因素相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(3)小偉要探究猜想③,他將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過程,如圖丁所示.他比較甲和丁的實驗結(jié)果,得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān).有同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不可靠,小偉在實驗中存在的問題是沒有控制壓力相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在測定“小燈泡電功率”的實驗中,小明所在的實驗小組用的電源電壓為6V,
小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω.他們所設(shè)計的實驗電路如圖所示.

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),應(yīng)該選用的滑動變阻器是R2(選填“R1”或“R2”).
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,按照電路圖將實物電路補充完整.(導(dǎo)線不能交叉)
(3)閉合開關(guān)前,圖1中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于左(選填“左”或“右”)端.
(4)小剛同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖2所示)為2V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖1中滑片P向右(選填“左”或“右”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(5)小麗同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖3所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.

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同步練習(xí)冊答案