在“探究感應電流的產(chǎn)生”的實驗中.小穎同學的四次實驗情況分別如圖所示.

(1)有同學說:“只要閉合電路中的一部分導體在磁場中運動,就會產(chǎn)生感應電流.”你認為他的說法對嗎?________,圖________可支持你的結論.

(2)為了探究感應電流的方向跟磁場方向和導體運動方向之間的關系.

A.根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出結論___________________.

B.根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可以得出結論:______________.

(3)從能量的角度來分析,感應電流的產(chǎn)生過程是____________能轉化為電能.

練習冊系列答案
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當火車駛過時,人站在安全線以內,即使與火車保持一定的距離,也非常危險。以下現(xiàn)象不能用解釋此現(xiàn)象的規(guī)律解釋的是

A.風沿著窗外的墻面吹過時,窗口懸掛的窗簾會飄向窗外

B.用吸管把飲料吸進嘴里

C.大風會把不牢固的屋頂掀翻

D.護航編隊各船只多采用前后行駛而非并排行駛

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在探究質量與體積的關系時,小明找來大小不同的鋁塊進行實驗.

(1)如圖甲是小明在水平桌面上使用托盤天平的情景,他的操作錯誤是.________

(2)改正錯誤后,小明正確操作,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了鋁塊質量隨體積變化的圖像,如圖乙所示.分析圖像可知,鋁塊的質量與體積的比值是一個定值,為________g/cm3.

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如圖所示電路,a、b、c、d為四個接線柱,閉合開關S后,燈泡不亮,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)是由燈泡L發(fā)生斷路或短路引起的,在不允許拆開電路的情況下,給你一個電流表,請你根據(jù)實驗現(xiàn)象,在表中填寫電路故障:

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教室里投影儀的光源是強光燈泡,發(fā)光時必須用風扇給予降溫。為了保證燈泡不被燒壞,要求:帶動風扇的電動機啟動后,燈泡才能發(fā)光;風扇不轉,燈泡不能發(fā)光。則在如圖所示的四個電路圖中符合要求的是 ( )

A. B. C. D.

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太陽能在現(xiàn)代社會中被廣泛應用,各種直接利用太陽能的裝置也應運而生.太陽能熱水器是把太陽能轉化為_________能的裝置;太陽能電池是把太陽能轉化為________能的裝置.

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科目:初中物理 來源:山東省九年級第十八章診斷自測題物理試卷 題型:選擇題

為探究“什么情況下磁可以生電”,小華組裝了如圖所示的實驗裝置,圖中ab是一根細銅直導線.閉合開關,當ab沿豎直方向上下運動時,電流表指針沒有發(fā)生偏轉,下列說法正確的是

A. 感應電流太小,無法使電流表指針發(fā)生偏轉

B. 銅直導線太細,應換用較粗的銅棒

C. 應該把ab改為左右運動

D. 應該把磁體的N、S極對調

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科目:初中物理 來源:2017江西中考復習之長度測量試卷 題型:填空題

如圖中被測物體的長度是 cm,該刻度尺的分度值是 cm.

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有一支溫度計,它上面所標的0~100℃之間有100個刻度線,用它測量溫度時,多次發(fā)覺它和用別的溫度計測量的讀數(shù)不同。于是,小明同學決定檢驗一下。結果發(fā)現(xiàn):當插在冰水混合物中時,示數(shù)為4℃;當插在實際為100℃的沸水中時,示數(shù)96℃。那么,這支溫度計的實際分度值(每格表示的實際溫度)_____ 1℃(選填“大于”、“等于”或“小于”);如果用這支溫度計測得教室里的溫度為22.4℃(此讀數(shù)有估計值),則教室里的實際溫度為______。

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