16.如圖所示,將玻璃作為平面鏡豎立在桌上,在玻璃后面可以看到棋子A的像和棋子B.A的像是因為光通過玻璃反射到人眼里形成的,看到B是因為光通過玻璃折射到人眼里形成的.

分析 (1)光線傳播到兩種介質(zhì)的表面上時會發(fā)生光的反射現(xiàn)象,例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的;
(2)光線在同種不均勻介質(zhì)中傳播或者從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時,就會出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象,例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓、凸透鏡成像等都是光的折射形成的.

解答 解:玻璃是透明的,因為A反射的光射到玻璃上,又反射到我們眼睛里,所以玻璃能映出棋子A的像;而B反射的光透過玻璃折射到我們眼睛里,所以我們能透過玻璃看到棋子B.
故答案為:反;折.

點評 此題通過不同的現(xiàn)象考查了學(xué)生對光的反射及光的折射的理解,在學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分,并要學(xué)會用所學(xué)知識解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列描述的是生活中的物態(tài)變化,在其物態(tài)變化過程中放熱的是( 。
A.冬天,室外冰凍的衣服干了
B.夏天,灑在室內(nèi)地上的水不見了
C.從冰箱取出的“易拉罐”過一會表面有水珠
D.用久了的白熾燈泡燈絲變細

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

7.用相同的電加熱器分別對質(zhì)量相等的A和B兩種液體加熱(不計熱量損失),如圖是A和B的溫度隨加熱時間變化的圖象,下列說法正確的是( 。
A.A的比熱容與B的比熱容之比為2:1
B.A的比熱容與B的比熱容之比為2:3
C.都加熱時間t,B吸收的熱量比A多
D.若升高相同的溫度,A吸收熱量比B多

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.圖中給出了幾個元件,要求用滑動變阻器控制燈泡中電流大小且向左滑燈泡變暗,電流表測出通過燈泡的電流,電壓表測燈泡兩端的電壓.①在虛線框內(nèi)畫出電路圖.②按電路圖連接實物電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,甲、乙兩條光線射至界面并被反射,甲光線的反射角為0度,乙光線的入射角為30度.若將乙光線的入射角增大10°,則乙的反射光線與入射光線的夾角為80度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示是興趣小組研究并聯(lián)電路電流特點的實物圖,實驗中保持電源電壓不變,先閉合開關(guān)S( 。
A.甲表有示數(shù),乙表沒有示數(shù)
B.再閉合開關(guān)S1,甲表示數(shù)等于于乙表示數(shù)
C.再閉合開關(guān)S1,甲表示數(shù)變大,乙表示數(shù)不變
D.再閉合開關(guān)S1,甲表示數(shù)變大,乙表示數(shù)變小

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是( 。
A.溫度高的物體內(nèi)能一定大
B.物體的溫度升高,內(nèi)能一定增加
C.物體吸收熱量,內(nèi)能增加,溫度可能不變
D.物體溫度越高,含有的熱量越多

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5. 思陽同學(xué)用一個電流表研究小燈泡的亮度實驗中,為保護電路,連線時開關(guān)應(yīng)斷開,滑動變阻器的阻值調(diào)到最大值處.請用筆畫線完成右圖中電路的連接.若閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器使燈發(fā)光后,要想讓電流表示數(shù)增大,應(yīng)將滑片向B(選填A(yù)或B)端移動,會看到燈泡亮度變亮.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.李文在做降落傘實驗時,猜想:降落傘降落速度可能與質(zhì)量、傘繩的長度、傘面的面積有關(guān).于是他通過實驗來研究自己的猜想是否正確.下表是他在實驗時控制的降落傘的條件:
控制條件傘面面積(m2 )降落傘質(zhì)量(kg)傘繩長度(m)
A21.53
B233
C11.53
D236
(1)如果他想探究降落傘降落速度與傘面的面積的關(guān)系,則他應(yīng)該選用表中編號A和C的降落傘.
(2)如果他想探究降落傘降落速度與質(zhì)量的關(guān)系,則他應(yīng)該選用表中編號A和B的降落傘.
(3)如果他想探究降落傘降落速與傘繩長度的關(guān)系,則他應(yīng)該選用表中編號B和D的降落傘.
(4)探究過程通常采用下列步驟:
a.分析歸納  b.實驗探究    c.提出問題(猜想)    d.得出結(jié)論.
要完成該探究過程,所采取的合理順序是cbad.
(5)在以上過程中,李文所用的方法就是物理學(xué)中的控制變量法.

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