16．圖中所示為一實物電路．請畫出所對應的電路圖．

分析 由實物圖可知，兩只燈泡并聯(lián)，開關S1控制燈泡L1，開關S2控制燈泡L2，開關S控制干路，電流表測量干路電流．

解答 解：由實物圖可知，L1、L2并聯(lián)，開關S1與燈泡L1串聯(lián)在一個支路中，開關S2與燈泡L2串聯(lián)在另一支路中，開關S控制整個電路，電流表串聯(lián)在干路中，電路圖如圖：

點評 本題考查根據(jù)實物圖畫電路圖，關鍵是分析出實物圖中各個用電器的連接情況，這是本題的重點也是難點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列估測值最接近實際的是（　�。�
A．一張課桌的高度約為2 mB．一支粉筆的長度約為40 cm
C．一名初中學生的質量約為500 kgD．一個雞蛋的質量約為50 g

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．在全國名師賽的比賽中，姚老師用裝飾彩燈布置課堂．若1min內通過燈絲某一橫截面的電荷量是18C，則通過燈絲電流為3×105?A，已知每只燈泡兩端能承受的電壓均為6V，那么至少需要37只這樣的小燈泡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，撥動鋼尺，鋼尺振動發(fā)聲，你用什么辦法可以使它發(fā)出聲音的音調不同？并探究其原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．“汽車剎車后停止運動，車的動能消失掉了”，這句話對嗎？有經(jīng)驗的司機開車時能很好的控制車速，盡量少使用剎車，這些司機會說：“剎車要費油．”請你從能量守恒的角度判斷并分析以上兩句話是否正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，某同學用玻璃板、相同的兩個棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進行實驗，如圖所示．
（1）為便于觀察，該實驗最好在較黑暗（較明亮/較黑暗）環(huán)境中進行；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A棋子像的同時，也能觀察到棋子B，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（2）放置好棋子A后，發(fā)現(xiàn)，無論如何移動B棋子，都無法和棋子A在鏡中的像重合，你認為是什么原因造成的？玻璃板沒有與桌面垂直．
（3）小心地移動B棋子，直到與A的像重合為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等，進一步觀察A、B兩個棋子在白紙上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等．
（4）如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，選擇2mm厚的玻璃板做實驗較好．
（5）在尋找棋子A的像的位置時，眼睛應該在棋子A （A/B）這一側觀察．
在觀察時，既可看到前面棋子A在玻璃板后所成的像．同時又可看到放在玻璃板后的“棋子B”．對于兩次成的像，其中關于棋子A所成像的說法中正確的是D
A．兩者都是光的反射形成的像
B．兩者都是光的折射形成的像
C．前者是光的反射形成的像，后者是光的直線傳播形成的像
D．前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像
（6）移開棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上沒有（有/沒有）像，可知平面鏡所成的是虛像．
（7）為證實上述有關成像特點是否具有普遍性，你認為應采取下列哪一項操作？B
A．保持A、B個棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A的位置，進行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列事例中，屬于熱傳遞改變物體內能的是（　�。�
A．冷水和熱水混合成一杯溫水
B．冬天在戶外時兩手相搓一會兒就會暖和
C．鉆木取火
D．由滑梯滑下使腿部會有灼熱感

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示的實驗裝盒子，是用來研究磁場對通電導線的作用的．
（1）如圖所示，當開關閉合時，導體AB運動，這表明通電導體在磁場中要受到力的作用，電動機就是根據(jù)這一原理制造出來的．
（2）實驗中把導線AB放在磁場里，接通電源，讓電流通過導線AB，會觀察到導線向左運動，如果把蹄形磁體上下磁極調換一下，會觀察到導線AB向右（選填“左”或“右”）運動，如果不對調蹄形磁體磁極，但把電源正、負極對調，同時把蹄形磁體上下磁極也調換則會觀察到導線AB向左（選填“左”或“右”）運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．一塊鐵礦石的質量為0.25kg，合2.5×105mg，將這塊鐵礦石壓成鐵餅后再運送到月球上，它的質量將不變．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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同步練習冊答案