18．畫電路圖．

分析 由實物圖可知，燈泡與電動機串聯(lián)，根據(jù)實物圖完成電路圖即可．

解答 解：由實物圖可知，電流從正極出發(fā)，經(jīng)燈泡、開關、電動機回負極，如圖所示：

點評 本題考查了由實物圖畫電路圖的能力．要先判斷出電路的連接方式及開關的位置后，再畫電路圖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．目前汽車剎車器均采用油壓制動．油壓制動剎車時消耗的機械能以內(nèi)能形式排放掉，形成能源的浪費．現(xiàn)有一種汽車再生制動器，能把汽車剎車制動時消耗的機械能轉化為電能而儲存起來，有效地利用了能量．
（1）實際上汽車剎車時再生制動器無法提供足夠的剎車阻力，仍需要與油壓制動器配合使用，產(chǎn)生恒定的剎車阻力來滿足剎車要求，若某汽車以72km/h的速度行駛，剎車時再生制動器產(chǎn)生的阻力隨時間變化的關系如下表：
時間/s00.20.40.60.81.01.21.41.6
再生剎車阻力f/×103N8.08.18.49.010.010.010.07.55.0
①如果汽車制動時需要產(chǎn)生恒定的剎車阻力為1×l04N，由上表可知t=0.6s時該汽車油壓制動器還需產(chǎn)生1.0×103N的剎車阻力，才能剎車制動．

②在滿足①的剎車阻力作用下，汽車的行駛路程與時間變化的關系如圖A所示，則在0～0.5s內(nèi)汽車克服剎車阻力所做的功為1×105J．   
（2）汽車的剎車方式有兩種：方式一：剎車時，車輪不能滾動，只能滑行，直至車停．方式二：剎車時，車輪仍保持滾動，但滾動減慢，直至車停．檢測中，相同的甲、乙兩車均以v1速度行駛，甲車采取方式一剎車，乙車采取方式二剎車，剎車時車與障礙物的距離相等（剎車距離小于S1，如圖），則撞擊時哪一種剎車方式對障礙物的破壞程度更大？方式一（填“方式一”或“方式二”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．為了研究力和運動的關系，小明設計了如下實驗：
（1）實驗中同一小球要從同一斜面的同一高度滾下，使小球到達水平面的速度相同；
（2）小明將小球在不同粗糙程度水平面上運動的距離記錄在如表中，請將小球在毛巾上運動的距離（如圖）填在表中；
不同水平面毛巾棉布木板
運動距離（cm）8.7318.64
（3）由表中記錄的數(shù)據(jù)可知，相同條件下，接觸面越光滑，小球受到的阻力越小，其速度減小得越慢 （“快”或“慢”），運動的越遠 （“遠”或“近”）；
（4）根據(jù)實驗結果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做勻速直線運動．可見，力不是使物體運動的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因．
（5）根據(jù)以上實驗結果可以設想：如果接觸面光滑到?jīng)]有摩擦且足夠長，小球將一直做勻速直線運動．這里用到了哪種實驗方法C．
A．控制變量法        B．轉換法        C．理想實驗法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，選用大小和形狀完全相同的實心的銅塊和鐵塊、彈簧測力計進行實驗．

（1）為測量物體在木板上滑動時受到的摩擦力，彈簧測力計應沿水平方向拉著物體做勻速直線運動．
（2）利用圖甲和乙可以探究滑動摩擦力與壓力的關系，圖甲中銅塊受到的摩擦力1.2N，圖乙中銅塊受到的摩擦力2N．比較甲乙得出結論接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）在上述器材不變的情況下，為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關系，接下來的操作是銅塊疊放鐵塊上，用彈簧測力計拉著鐵塊勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
（4）實驗過程中運用的探究方法主要是控制變量法（轉換法）（寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，放在水平桌面上的瓶子，內(nèi)盛部分飲料，瓶口用塞子塞緊，倒過來時，液體對瓶塞的壓強變大，（填“變大”、“變小”或“不變”）；瓶子對桌面的壓強變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖，卷成團的牙膏皮弄成空心后，立在水中受到浮力變大，排開水的體積變大．（填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．宋朝著名的文學家范大成到海拔3700m的峨眉山旅游，他發(fā)現(xiàn)山上“煮米不成飯”．他認為是山上的泉水太冷，故有“萬古冰雪之汁”一說．實際上，這種現(xiàn)象是由于高山上的大氣壓較小，從而導致水的沸點較低的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．有關重力的方向可利用如圖甲所示的裝置來探究．實驗中發(fā)現(xiàn)，隨著β角的改變，α角也跟著改變，而懸線OA的方向始終不變．據(jù)此可知，重力方向總是豎直向下，建筑工人用來檢查墻壁砌得是否豎直的鉛垂線就是根據(jù)這一原理制成的，如圖乙，一堵南北走向的墻上，所掛鉛垂線如圖丙所示，則這堵墻一定是向西傾斜（選填“東”、“西”、“南”或“北”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路．
（1）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加 （填“增加”或“減少”），說明電流越大 （填“大”或“小”），電磁鐵磁性越強．
（2）根據(jù)圖示的情境可知，甲 （填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強．
（3）根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘?shù)南露耸请姶盆F的N極．
（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是大頭針被磁化，同名磁極相互排斥．

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