6．斧頭、菜刀具有很窄的刃，目的是為了增大壓強，汽車的輪胎上刻有花紋，目的是為了增大摩擦力．

分析 （1）增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強．在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強．
（2）增大摩擦力的方法：在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力來增大摩擦力．

解答 解：斧頭、菜刀具有很窄的刃是在壓力一定時，減小受力面積來增大刀對物體的壓強．
汽車的輪胎上刻有花紋是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大輪胎與地面之間的摩擦力．
故答案為：增大壓強；增大摩擦力．

點評 壓強大小的影響因素和摩擦力大小的影響因素容易混淆，注意區(qū)分．
要解決好此類題目，要有很好的生活經(jīng)驗和物理基礎，學會利用物理知識靈活處理問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)中，通常情況下屬于導體的是（　　）
A．塑料B．醬油C．陶瓷D．植物油

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．將一重100N，邊長為20cm的均勻正方體，放置在水平的邊長10cm桌面正中，則正方體對桌面的壓強為1×104Pa，有兩個相同材料制成的圓柱體，高度相同，它們的質(zhì)量比為m1：m2=2：3，把它們豎直放在水平面上，則水平面受到的壓強之比為1：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．將重為2N的木塊放入燒杯中，靜止時木塊所受浮力的大小為2N，浮力的方向豎直向上，木塊排開水的體積為200cm3．（取g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．家里洗菜池中沒有水時，要提起池底出水口的橡皮塞很容易；洗菜池裝滿水時，要提起橡皮塞就比較費力，這一現(xiàn)象說明了液體對容器底有壓強和液體的壓強隨深度的增加而增加．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．在水平桌面上小明用水平推力10N推一個物體，物體未推動，則摩擦力等于10N（選填“大于”、“小于”或“等于”）．當推力為20N時，物體做勻速直線運動，則摩擦力為20N，當推力變?yōu)?0N時，摩擦力的大小為20N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．回顧實驗和探究：（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）構建密度概念：
過程小雨發(fā)現(xiàn)一桶水的質(zhì)量遠比一杯水的質(zhì)量大多了于是他問同學，同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積會存在什么樣的關系呢？同學覺得可能質(zhì)量會隨體積的增大而增大，于是他們用鋁塊進行了實驗，之后又用木塊進行了實驗，實驗數(shù)據(jù)如表格所示
表格
物體m/gV/cm3
鋁塊12710
鋁塊254
鋁塊38130
木塊1510
木塊21020
木塊31530
圖象：請在圖中畫出木塊m-V圖象．
結論同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值相同，不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值不同．
方法實驗中將數(shù)據(jù)表格形式變換為圖象的形式這是運用了等價交換法．
思維程序提出問題、作出假設、實驗檢驗、得出結論
（2）測量固體的密度：
過程步驟①天平稱出石塊的總質(zhì)量m；②向量筒內(nèi)倒入適量的水，測出水額體積V1；③石塊用線拴好浸沒在水中，記下體積V2；④將m、V帶入公式中，算出石塊的密度ρ；⑤根據(jù)V1、V2算出液體的質(zhì)量V．
正確的操作步驟排序①②③⑤④．
數(shù)據(jù)表格
m/gV1/mlV2/mlV/mlρ/（kg/m3）
305020
（3）測量液體的密度：
過程步驟①計算出鹽水的密度．
②在燒杯中盛適量的鹽水，用天平測出總質(zhì)量m1．
③算出量筒中鹽水的質(zhì)量m．
④向量筒中倒入適量的鹽水，記下體積V．
⑤用天平測出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2．
正確的測量順序是②④⑤③①．
數(shù)據(jù)表格
燒杯和鹽水總質(zhì)量m1/g燒杯和剩余鹽水質(zhì)量m2/g量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量m/g量筒內(nèi)鹽水體積V/cm3鹽水密度ρ/（g/cm3）
66.646.819.8
方法實驗中將天平、量筒組合在一起測出鹽水的密度，這是運用了間接測量 法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列四個選項中，平均速度最大的是（　�。�
A．從30m高處豎直下落的物體用了2.5s
B．汽車以50km/h的速度在公路上行駛
C．百米賽跑中運動員用10s跑完全程
D．航模飛行器以11m/s的速度飛行

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．有一正方體木塊放在水平桌面上，將它切去一半，剩下的一半對桌面的壓強（　�。�
A．一定是原來的$\frac{1}{2}$B．一定是原來的2倍
C．一定和原來的一樣D．條件不足無法判斷

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