A. | 手機(jī) | B. | 電風(fēng)扇 | C. | 電烤火爐 | D. | 電視機(jī) |
分析 電磁波和電流在生活中都有著廣泛的應(yīng)用,電磁波的應(yīng)用主要是用來傳遞信息,而電流的應(yīng)用主要是應(yīng)用了電流的磁效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)及熱效應(yīng)等.
解答 解:A、手機(jī)是利用電磁波來完成信號(hào)的接收和發(fā)射,故A正確;
BC、電風(fēng)扇和電烤火爐是利用電流的熱效應(yīng)工作的,故BC錯(cuò)誤;
D、電視機(jī)工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化成聲和光,不是利用電磁波工作的,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查電磁波的傳播,此題體現(xiàn)了物理知識(shí)與生活的密切聯(lián)系.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | S1斷開,S2擲到1,滑片P向右移動(dòng),電流表A示數(shù)變大 | |
B. | S2擲到2,S1由斷開到閉合,電流表A示數(shù)不變,燈泡L變暗 | |
C. | S2擲到2,S1由斷開到閉合,電壓表V2與電流表A示數(shù)之比變小 | |
D. | S1斷開,S2擲到1,滑片P向左移動(dòng),電壓表V1和V2示數(shù)之和變大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用兩個(gè)或多個(gè)物理量的比值定義一個(gè)新物理量,如功率,比熱容等 | |
B. | 用兩個(gè)或多個(gè)物理量的乘積定義一個(gè)新物理量,如功,電功等 | |
C. | 為研究問題的方便,用等效法定義一個(gè)新物理概念,如合力,總電阻等 | |
D. | 為研究問題的方便,用模型法定義一個(gè)新物理概念,如杠桿,光線等 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
器材 | 彈簧、木塊、刻度尺 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 第一步:將彈簧按下圖安裝好; 第二步:將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長度為△L1,放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,木塊被推動(dòng)了一段距離S1; 第三步:將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長度為△L2(△L2>△L1),放手后小球被彈出,并與在同一位置的同一木塊相碰,木塊被推動(dòng)了一段距離S2. 第四步:比較S1和S2得出結(jié)論. | ||||||||||
數(shù)據(jù)記錄表格 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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