19．在手電筒電路中，屬于電源的是（　�。�
A．燈泡B．導(dǎo)線C．電池D．開關(guān)

分析 本題考查電路的四個組成部分中電源的作用．電路由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線四個部分組成，各組成部分的作用：電源提供電能，用電器消耗電能，開關(guān)控制電流通斷，導(dǎo)線提供輸送電能的路徑．

解答 解：在手電筒中，電源是電池，用電器是燈泡，所以提供電能的裝置是電池．
故選C．

點(diǎn)評 要求掌握電路的四個組成部分以及各部分的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．將規(guī)格分別為“6V 6W”和“6V 3W”的甲、乙兩個小燈泡串聯(lián)后接到電壓恒為6V的電源上，則乙燈泡較亮，說明小燈泡的亮暗程度由小燈泡的實(shí)際功率決定．（設(shè)燈絲電阻不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在如圖所示的四幅圖中，甲、乙是兩個演示實(shí)驗(yàn)示意圖，與壓縮沖程原理相同的是乙圖所示的演示實(shí)驗(yàn)；丙、丁是四沖程汽油機(jī)關(guān)工作工程中的兩個沖程示意圖，汽油機(jī)利用內(nèi)能來做功的沖程是丙．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．如圖，下列說法正確的是（　�。�
A．這是一個串聯(lián)電路，電壓表V2測電源電壓
B．把圖中電壓表換成電流表測電路成為并聯(lián)電路
C．圖中電壓表V1測L1和L2兩端電壓之和
D．如果圖中的三個電燈完全相同，則兩個電壓表的示數(shù)也一定相同

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．如圖所示，在一個干枯的井底正中央P點(diǎn)趴著一只青蛙，畫出捕蛙人在多大的范圍可以看到青蛙．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖所示，小明在進(jìn)行“測量小彩燈的電阻”的實(shí)驗(yàn)時，實(shí)驗(yàn)臺上給他提供的器材有：6V的蓄電池，電流表（0～0.6A，0～3A），電壓表（0～3V，0～15V），滑動變阻器（50Ω，1.5A），額定電壓為3.8V的小彩燈，（估計(jì)正常發(fā)光時的電阻為12Ω左右），開關(guān)等各一個，導(dǎo)線若干．
（1）連接電路時應(yīng)將開關(guān)斷開，應(yīng)把滑動變阻器的滑片調(diào)到C端（填“C”或“D”）
（2）他連接的實(shí)物電路如圖甲所示，但還有兩根導(dǎo)線沒接好，同組小聰同學(xué)補(bǔ)接后又畫出該電路的電路圖如圖乙．請用筆畫線代替導(dǎo)線將這兩根導(dǎo)線連接好．
（3）閉合開關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)小彩燈不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為6V，產(chǎn)生故障的原因可能是小彩燈斷路．
（4）排除故障后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時，小彩燈正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，小彩燈正常發(fā)光時的電阻為12.7Ω（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（5）同組的小剛說還應(yīng)改變燈泡兩端的電壓，并測出相應(yīng)的電流，算出對應(yīng)的電阻，然后取平均值．小剛的說法是錯誤的（填“正確的”或“錯誤的”），理由是燈的電阻隨溫度的變化而變化，不是一個定值，取平均值沒有意義．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法不正確的是（　�。�
A．發(fā)聲體一定在振動
B．發(fā)生體的材料、結(jié)構(gòu)不同，聲音的音色不同
C．聲音可以在真空中傳播
D．聲音傳播速度與介質(zhì)種類、溫度有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示，小明與小芳用細(xì)棉線連接了兩個紙杯．制成了一個“土電話”．
（1）通話時，傳聲的物質(zhì)有紙杯、細(xì)棉線和空氣
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：金屬絲的傳聲性能比棉線好
（3）如果在用“土電話”時，另一位同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手捏住線阻礙了聲波的傳播
（4）如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線不能（填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．回答下列問題：

（1）如圖甲所示、用細(xì)線栓著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個較小的角度；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發(fā)聲的響度變大（填“變大”“變小”或“不變”），可看到泡沫小球彈起一個較大的角度，這個實(shí)驗(yàn)說明聲音的響度與振幅有關(guān)．
（2）如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明聲音是由振動產(chǎn)生的、聲波可以傳遞能量；若在月球上做這個實(shí)驗(yàn)，右邊的音叉會（填“會”或“不會”）發(fā)聲，左邊的音叉不會（填“會”或“不會”）發(fā)聲，原因是真空不能傳聲；
（3）用小球的彈起來反映音叉的振動，這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法；下列描述中，用到這種研究問題方法的是D
A、測量物體運(yùn)動的平均速度
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件
C、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系
D、溫度計(jì)：液柱高度的變化表示溫度的變化．

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同步練習(xí)冊答案