12.現(xiàn)手頭有一個(gè)阻值為10Ω的定值電阻R0,一個(gè)電壓大約為18V的電源,一個(gè)量程只有0~3V的電壓表,一個(gè)最大阻值大約為120Ω的滑動(dòng)變阻器,一只開(kāi)關(guān).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),比較準(zhǔn)確的測(cè)量一個(gè)阻值約為20Ω的待測(cè)電阻Rx的阻值.要求:
(1)畫(huà)出電路圖;
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及表明需要測(cè)量的物理量;
(3)用測(cè)量的物理量推導(dǎo)出待測(cè)電阻的數(shù)學(xué)表達(dá)式.

分析 由題意可知,所給的器材中無(wú)電流表,不能利用“伏安法”來(lái)測(cè)電阻,可以根據(jù)串聯(lián)電路中各處的電流相等設(shè)計(jì)電路,即待測(cè)電阻和已知電阻串聯(lián);
實(shí)驗(yàn)中要求比較精確地測(cè)出一個(gè)約為20Ω的未知電阻,且電壓表的量程為0~3V,
若待測(cè)電阻和定值電阻R0串聯(lián)或者待測(cè)電阻與最大阻值為120Ω的滑動(dòng)變阻器串聯(lián),都會(huì)使電壓表的示數(shù)超過(guò)量程,
故可以采用定值電阻R0和待測(cè)電阻、滑動(dòng)變阻器串聯(lián),然后用電壓表分別測(cè)出待測(cè)電阻和已知電阻兩端的電壓,利用歐姆定律得出等式即可得出待測(cè)電阻的阻值.

解答 解:(1)定值電阻R0和未知電阻Rx、滑動(dòng)變阻器串聯(lián),分別利用電壓表測(cè)出定值電阻R0和未知電阻Rx兩端的電壓,電路圖如下圖所示:

(2)主要實(shí)驗(yàn)步驟和需要測(cè)量的物理量:
a、斷開(kāi)開(kāi)關(guān),按照電路圖連好電路,將滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)到阻值最大處;
b、閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表的示數(shù)接近滿(mǎn)偏,記下電壓表的示數(shù)Ux
c、斷開(kāi)開(kāi)關(guān),保持滑片的位置不變,將電壓表改接在R0兩端,閉合開(kāi)關(guān),記下電壓表的示數(shù)U0
(3)由歐姆定律I=$\frac{U}{R}$得,
I0=$\frac{{U}_{0}}{{R}_{0}}$,Ix=$\frac{{U}_{x}}{{R}_{x}}$
因?yàn)榇?lián)電路中各處的電流相等,即I0=Ix,
則有:$\frac{{U}_{0}}{{R}_{0}}$=$\frac{{U}_{x}}{{R}_{x}}$,
解得:Rx=$\frac{{U}_{x}}{{U}_{0}}$R0
故答案為:(1)見(jiàn)上圖;(2)見(jiàn)解答;(3)Rx=$\frac{{U}_{x}}{{U}_{0}}$R0

點(diǎn)評(píng) 本題屬于“一只電表測(cè)電阻”的類(lèi)型,這種類(lèi)型的題目,由于器材相對(duì)不夠,不能用“伏安法”來(lái)測(cè)電阻,可以根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)和并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)設(shè)計(jì)測(cè)電阻的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.張鵬宇家買(mǎi)了一套新房,住在3樓,裝修工人用如圖所示的裝置將重為900N的建材從地面勻速送到3樓,每層樓高3米,裝修工人所用拉力為500N,用的時(shí)間為20s,不計(jì)摩擦和繩重.求
(1)裝修工人拉繩子的速度是多少?
(2)裝修工人做的有用功的多少?
(3)裝修工人做功的功率是多少?
(4)此過(guò)程中該裝置的機(jī)械效率是多少?
(5)如果用這個(gè)滑輪組勻速提起600N的重物,需要用多大的拉力?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω定值電阻各一個(gè).
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整.
(2)小彬?qū)?Ω定值電阻接入電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無(wú)示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫(xiě)出一種);排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)電路中電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開(kāi)關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動(dòng),記錄此時(shí)各表的示數(shù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3200.09
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小彬問(wèn)老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是滑動(dòng)變阻器最大阻值太小,無(wú)法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生電源電壓為15V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 3A”字樣,實(shí)驗(yàn)中所用的四個(gè)定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω.
(1)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將如圖甲所示的電路連接完整.
(2)小明在a、b間接入5Ω的電阻時(shí),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,電流表的示數(shù)為1.2A(如圖乙).?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),保持滑片的位置不變,用10Ω的電阻替換5Ω的電阻,閉合開(kāi)關(guān),要得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,應(yīng)將滑片向右端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為6V.
(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),再用15Ω的電阻替換10Ω的電阻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí),無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片都不能完成實(shí)驗(yàn),為了使這四個(gè)電阻都能為實(shí)驗(yàn)所用,并能繼續(xù)實(shí)驗(yàn),可以換用最大阻值更大的滑動(dòng)變阻器,或適當(dāng)減小(增大/減。⿲W(xué)生電源的電壓.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)中,待測(cè)電阻Rx約為10Ω,電源電壓恒為6V.
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將圖中的實(shí)物電路連接完整.
(2)實(shí)驗(yàn)中小聰發(fā)現(xiàn),電流表已經(jīng)燒壞,電壓表0~3V量程可用,老師給予他幾個(gè)已知阻值為R1=1Ω、R2=100Ω的電阻,小聰選用其中一個(gè)電阻,并借助已有的實(shí)驗(yàn)器材(其中滑動(dòng)變阻器最大阻值是50Ω),重新設(shè)計(jì)電路,較為精確的測(cè)出了電阻的阻值.(電路可重組)請(qǐng)完成以下任務(wù):
①畫(huà)出小聰?shù)膶?shí)驗(yàn)電路圖(圖上標(biāo)注選用的電阻符號(hào));
②寫(xiě)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟;
③寫(xiě)出電阻Rx的表達(dá)式(用已知量和測(cè)量量表示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.回顧實(shí)驗(yàn)與探究:(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整).
(1)探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用:
 實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖,閉合開(kāi)關(guān),導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng),說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用;將電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后,閉合開(kāi)關(guān),導(dǎo)體ab向左運(yùn)動(dòng).這說(shuō)明通電導(dǎo)體的受力方向與電流有關(guān).  
 應(yīng)用 此現(xiàn)象中,電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;據(jù)此制成了電動(dòng)機(jī).
問(wèn)題討論  將螺線(xiàn)管嵌入一硬紙板中央,將鐵屑均勻地灑在硬紙板上,給螺線(xiàn)管通電后輕敲硬紙板,觀(guān)察鐵屑的排列可知:通電螺線(xiàn)管外部磁感線(xiàn)的形狀與條形磁鐵一樣. 
(2)探究伏安法測(cè)量小燈泡的電阻:
表格請(qǐng)將圖1實(shí)物電路連接完整:
次數(shù)U/VI/AR/Ω
11.00.185.6
22.00.248.3
33.00.2611.5
讀圖
圖象
請(qǐng)?jiān)趫D3表盤(pán)中畫(huà)出第2次電流大。
請(qǐng)完成表中數(shù)據(jù),并用描點(diǎn)法在圖2中畫(huà)出小燈泡的U-I圖象.
問(wèn)題討論若將小燈泡換成一個(gè)電磁鐵,將滑片p向左移動(dòng)時(shí),它會(huì)吸引更多的鐵釘.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.甲、乙兩個(gè)金屬塊,甲的密度是乙的$\frac{1}{3}$,乙的質(zhì)量是甲的2倍,那么甲乙的體積之比為3:2.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列數(shù)據(jù)與實(shí)際生活比較符合的是(  )
A.一間教室里的空氣質(zhì)量約為20kg
B.一個(gè)成年人的體積約為60m3
C.蘇科版8年級(jí)物理課本的質(zhì)量約為250g
D.一只雞蛋的重力為5N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖a所示.要使杠桿在水平位置平衡,正確的操作方法是將螺母向左調(diào).
(2 )調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼(如圖b所示),在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)(圖中未畫(huà)出) 拉杠桿,使其在水平位置平衡.為便于測(cè)量力臂,正確的彈簧測(cè)力計(jì)方向?yàn)樨Q直向下.
(3)操作過(guò)程中,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡時(shí),你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作方法是左側(cè)鉤碼右移(或減少鉤碼個(gè)數(shù)或彈簧測(cè)力計(jì)右移).
(4)如果小明測(cè)出一組數(shù)據(jù)后即得出“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂的結(jié)論,你認(rèn)為他的做法不合理(填“合理”或“不合理”),理由是一組數(shù)據(jù)具有偶然性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案