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1.小凱和小明為了弄清一個未知電阻的阻值,小凱將未知電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關和電源連接成了如圖甲所示的電路,小凱正準備閉合開關時,旁邊的小明急忙攔住他,說線接錯了.

①小明發(fā)現(xiàn)只要改接一根導線就可以連接正確,請你檢查一下電路,指出改接的是d導線.(填字母)
②故障排除后,電阻兩端的電壓表示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為1.40V.
③小凱在實驗中通過調節(jié)滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值,如表所示;
U/V0.51.01.61.92.5
I/A0.10.20.30.40.5
根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫出電阻R的I-U關系圖象.
④由③中圖象求出該電阻的阻值為5.0Ω.

分析 ①圖甲中電流表并聯(lián)在定值電阻兩端了,應將電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端;
②分清電壓表小量程的分度值讀數(shù);
③應用描點法作圖,根據(jù)表中數(shù)據(jù),在坐標系中描出相應的點,然后作出U-I圖象;
④根據(jù)所畫圖象求出該電阻的阻值.

解答 解:
①測電阻時,電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端,電流表與定值電阻串聯(lián),所以,應將d線與電流表接線柱改接在滑動變阻器金屬桿的左接線柱;
②電壓表小量程的分度值為0.1V,示數(shù)為1.4V;
③根據(jù)表中的電壓值和對應的電流值在圖丙中確定相應的點,然后連接起來,如圖所示:

④電阻R的I-U關系圖象為一直線,電阻大小為一定值,R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.5A}$=5.0Ω.
故答案為:①d;②1.40;③如上圖所示;④5.0.

點評 本題測未知電阻的大小,涉及電路的連接、作圖等知識,并且考查了電阻的相關計算,關鍵能夠從圖象中確定對應的電壓和電流值,綜合性較強.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖所示在測定小燈泡額定功率的實驗中 (所用燈泡的額定電壓U0=3.8V).
(1)小組1采用圖a所示的方案,還可以測量小燈泡的電阻;
測量時發(fā)現(xiàn)閉合開關后,無淪怎樣移動滑片P,燈都不亮,電流表示數(shù)始終為0A,電壓表示數(shù)約為6V,
則電路中出現(xiàn)的故障可能是:燈泡斷路;排除故障后,調節(jié)滑動變阻器,直到電壓表的示數(shù)為3.8V,此時電流表示數(shù)如圖b所示,則小燈泡的額定功率為1.14W:
(2)小組2設計了另一種實驗方案(其中電源電壓未知,電阻R的阻值已知):
實驗步驟:①電路如圖c所示,清你按電路幽在圖d中用筆畫線連好電路;②開關S撥到位置1,移動滑片P至任一位置,讀出電流表示數(shù)I1;③開關S撥到位置2,滑片P位置不動,讀出電流表示數(shù)I2
數(shù)據(jù)處理:先算出了燈泡的電阻RL=$\frac{{I}_{1}R}{{I}_{2}{-I}_{1}}$. (請你用所測的物理量表示),再根據(jù)P0=$\frac{{{U}_{0}}^{2}}{{R}_{L}}$,計算出燈
的額定功率.他們按此方案測量,發(fā)現(xiàn)實驗結果與真實值相差較大,原因是:燈絲的電阻隨電壓(溫度)的增大而增大.仔細分析后,他們認為要準確測出燈泡的額定功率,只需將上述步驟②改為移動滑片P,使電流表示數(shù)為I1=$\frac{{U}_{0}}{R}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖(甲)是阻值分別為R1和R2的兩個電阻絲的電流隨電壓變化的圖象,則兩電阻絲的阻值大小關系是R1小于R2(填“大于”、“等于”或“小于”),將電阻絲按圖(乙)的方式接入電路中,則R1和R2的總阻值的電流隨電壓變化的圖象應畫在圖(甲)中的區(qū)域Ⅲ內(填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”),若將兩根完全相同的火柴頭分別放在兩個電阻絲上,閉合開關一段時間后,發(fā)現(xiàn)R2上的火柴頭先燃燒,這個現(xiàn)象說明:在電流一定時,導體電阻越大,相同時間內電流通過導體產生的熱量越多.

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9.下列記錄的物理量中,最符合實際的是(  )
A.中學生身高160dm
B.人正常步行的速度是1.1m/s
C.物理課本的寬度大約是24.5mm
D.小紅看一場電影可能花費的時間是10min

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16.如圖所示,將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使其振動,聽刻度尺發(fā)出的聲音.
(1)實驗時若保持刻度尺伸出桌面的長度不變,用不同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究響度與振幅的關系.
(2)實驗時若改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究音調與頻率 的關系.
(3)換用鋼尺做此實驗,鋼尺伸出桌面的長度與塑料尺相同,撥動尺子的力也保持相同,則聽到聲音的主要差異是音色不同(填“響度”、“音調”或“音色”).

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6.如圖四個實驗,能夠說明聲音傳播需要介質的是(  )
A.
發(fā)聲揚聲器旁的燭焰晃動
B.
不能聽到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲
C.
發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開
D.
相同玻璃瓶裝不同高度的水,敲擊使它們發(fā)聲

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13.如圖所示是四沖程汽油機工作過程的示意圖,其中壓縮沖程是(  )
A.B.C.D.

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10.用熱水袋使身體變暖,是利用熱傳遞的方法使人身體的內能增加;給自行車打氣時,打氣筒壁會發(fā)熱,這是通過做功的方式改變物體的內能.

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11.電時時刻刻在為我們服務.用電安全問題應引起我們重視.某同學查閱相關資料得知:通過人體的交變電流超過10mA時.人體就會感到劇痛.甚至危及生命安全;對人體的安全電壓不高于36V.
(1)估算人體的電阻;
(2)家庭電路中保險絲規(guī)格為10A.當只有1500W的用電器R工作時,計算通過保險絲的電流(不計保險絲電阻);
(3)如圖所示,當只有第(2)小題中的用電器R工作時.人不慎接觸火線,通過計算判斷保險絲是否會熔斷,起到保險作用.

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