【題目】冬天的夜晚人們從身上脫下毛衣時常常有“火花”出現(xiàn)、這就是摩擦起電現(xiàn)象。摩擦起電是通過摩擦的方法_____（填“創(chuàng)造”或“轉(zhuǎn)移”）了電荷。如圖所示小明在探究“電荷的作用規(guī)律”時讓abc三個小球都帶上電荷，已知a小球是跟絲綢摩擦過的玻璃棒按觸過的，驗電器就是利用_____兩個小球（選填“ab”“ac”或“bc”）間的作用規(guī)律來驗證物體是否帶電的。

【答案】轉(zhuǎn)移 bc

【解析】

摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，是通過摩擦的方法分開了電荷。

跟絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，因此a小球也帶正電荷，a與b吸引說明b帶負(fù)電荷，b與c排斥說明c也帶負(fù)電荷；

驗電器是利用同種電荷相互排斥的原理制成的，與bc間的作用情況相同；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，對于圖片中所描述的物理過程，下列分析中正確的是（　�。�

A. 厚玻璃內(nèi)的空氣被壓縮時，空氣的內(nèi)能減少

B. 瓶子內(nèi)的空氣推動塞子跳起時，空氣的內(nèi)能增大

C. 試管內(nèi)的水蒸氣推動了塞子沖出時，水蒸氣的內(nèi)能減少

D. 汽缸內(nèi)的氣體推動活塞向下運(yùn)動時，氣體的內(nèi)能增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】問題解決題：現(xiàn)有一塊石塊、一盒已知質(zhì)量的鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量為m）、一把刻度尺，還有一只鉛筆，這些器材如何測出這塊石塊的質(zhì)量?

（1）辦法:

（2）石塊質(zhì)量的表達(dá)式:

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖是一臺電熱水壺銘牌上的部分信息。請根據(jù)銘牌所提供的信息［水的比熱容c=4．2×10J/（㎏·℃）］，求：

（1）電熱水壺正常工作時的電流；

（2）電熱水壺裝滿水時水的質(zhì)量；

（3）若給該電熱水壺裝滿水進(jìn)行加熱，使水的溫度從28℃升高到72℃，則水吸收的熱量是多少？

（4）若電熱水壺正常工作時，所產(chǎn)生的熱量有80%被水吸收，則在第（3）小問中給水加熱的時間是多少秒？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小明利用光敏電阻為居民樓門口設(shè)計的一種智能照明電路，L為“220V22W”的照明燈，天暗時自動發(fā)光，天亮?xí)r自動熄滅�？刂齐娐分�，電源由兩節(jié)干電池串聯(lián)而成。R1為定值電阻。R2為光敏電阻，其阻值會隨著光強(qiáng)的變化而變化。下列說法不正確的是（ ）

A. 受控電路中，導(dǎo)線a端應(yīng)連接照明電路的火線

B. 光敏電阻的阻值隨光照強(qiáng)度的增大而減小

C. 如果提高控制電路電源電壓，照明燈白天也可能發(fā)光

D. 當(dāng)光照強(qiáng)度增大時，控制電路總功率將增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“測小燈泡額定電功率”的實驗中，提供的器材有：電壓恒為4.5V的電源，額定電壓為2.5V的待測小燈泡電阻約為10Ω，電流表（0﹣0.6A0﹣3A）。電壓表（0﹣3V，0﹣15V），開關(guān)和若干導(dǎo)線。

（1）若小明設(shè)計電路如圖甲所示的部分電路，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲的實驗電路圖線連接完整；

（____）

閉合開關(guān)小明發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖乙所示，為了測出小燈泡的額定功率，他此時應(yīng)該將變阻器的滑片P向_____端移動。小明將實驗中收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象填入表格中，可得小燈泡的額定功率是_____W。

序號

電壓/V

電流/A

亮暗情況

1

1

0.16

暗

2

1.5

0.22

較亮

3

2.5

0.28

亮

（2）分析表中數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，得到結(jié)論：同﹣規(guī)格的小燈泡亮度與_____有關(guān)。

（3）實驗結(jié)束后，他與同學(xué)們還進(jìn)行了討論和交流：

①小紅同學(xué)認(rèn)為把燈泡換成定值電阻，該實驗可以用來“探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”。大家對這種說法進(jìn)行了肯定。

②小剛發(fā)現(xiàn)電壓表損壞了，老師告訴他已經(jīng)沒有電壓表可換了，而給了他一個已知阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關(guān)。小剛重新設(shè)計了如圖丙所示的電路，在不改變該實驗電路連接的情況下，也能正確測出小燈泡的額定功率。正確連接電路后，接下來的實驗步驟是：

A．閉合開關(guān)S、S1與a相接，調(diào)節(jié)滑片P，使電流表示數(shù)2.5V

B．保持滑動變阻器滑片位置不變，S1按b，記下電流表的示數(shù)I。

C．小燈泡額定功率的表達(dá)式P＝_____。（用已知量和已測出的物理量的符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】端午假日，小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游。見到如圖25所示的一個老式風(fēng)扇車，頗感興趣，搖手搖桿產(chǎn)生的風(fēng)，為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢？小華到家便進(jìn)行了以下探究：

【自制器材】

（1）利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風(fēng)扇車，組裝成如圖26甲所示的裝置；

（2）選用質(zhì)量 的砂礫模擬谷粒和空殼；

（3）裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。

【進(jìn)行實驗】

（1）把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方；

（2）取一小風(fēng)扇正對進(jìn)風(fēng)口，再開啟風(fēng)扇并將砂礫倒入漏斗；

（3）待砂礫漏完，關(guān)閉風(fēng)扇；

（4）觀察盒蓋上的砂礫，比較 。

【收集證據(jù)】實驗結(jié)果如圖26乙所示，并記錄在下表中。

【分析論證】

（1）由實驗結(jié)果可知，在相同的風(fēng)速的作用下，質(zhì)量較大的砂礫不容易被風(fēng)吹遠(yuǎn)，其運(yùn)動狀態(tài) 發(fā)生改變（選填“容易”或“不容易”），即慣性較 （選填“大”或“小”）；

（2）由此也可以說明慣性的大小與物體的 有關(guān)。

【交流評估】為了使實驗結(jié)論更科學(xué)，可以更換不同的物體或改變風(fēng)速大小重復(fù)上述實驗。

【拓展應(yīng)用】

（1）如果使用風(fēng)扇車來分離谷粒和空殼，則在圖25中 口可收集到飽滿的谷粒（選填“A”或“B”）；

（2）如圖26丙所示，在無風(fēng)的情況下，農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去，飽滿的谷粒將落在離工人更 處（選填“近”或“遠(yuǎn)”），從而將谷粒與空殼分離。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】西藏某采石場出產(chǎn)一種質(zhì)地均勻、硬度高、抗風(fēng)化的優(yōu)質(zhì)石料。達(dá)瓦同學(xué)將一小塊石料加工成體積為60cm3的長方體，用天平測得該長方體石料的質(zhì)量為168g。 （g=10N/kg）

（1）求這種石料的密度是多少；

（2）用這種石料做紀(jì)念碑的碑體，碑體為高8m、橫截面積為2.5m2的柱體，如圖所示，求碑體對水平基座的壓強(qiáng)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用圖示裝置探究“定滑輪和動滑輪的機(jī)械效率與所提升的物重有什么關(guān)系”，分別得到三組實驗數(shù)據(jù)如下表所示。

定滑輪：

實驗序號

鉤碼重力G/N

鉤碼移動距離s/cm

彈簧測力計示數(shù)F/N

①

1

10

1.1

②

2

10

2.2

③

3

10

3.3

動滑輪：

實驗序號

鉤碼重力G/N

鉤碼移動距離s/cm

彈簧測力計示數(shù)F/N

①

1

10

0.7

②

2

10

1.2

③

3

10

1.7

（1）實驗時，彈簧測力應(yīng)沿豎直方向_____拉動。

（2）定滑輪提升物體時，所提升物體重力增加，機(jī)械效率_____；

（3）動滑輪提升物體時，所提升物體重力加，機(jī)械效率_____；分析主要原因（不計摩擦）：_____。

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同步練習(xí)冊答案