【題目】同學(xué)們用如圖所示的電路探究“電流跟電阻的關(guān)系”，電源電壓為4.5V，三個(gè)阻值分別為5Ω、15Ω和30Ω的定值電阻。他們先將5Ω的電阻接入電路中，使其兩端電壓為2.5V．讀取了電流表示數(shù)。為完成探究任務(wù)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)后，接下來(lái)該進(jìn)行的操作正確的是（ ）

A. 調(diào)節(jié)滑片至另一位置，再閉合開(kāi)關(guān)，讀取電流表示數(shù)

B. 用15Ω或30Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開(kāi)關(guān)，讀取電流表示數(shù)

C. 用15Ω或30Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開(kāi)關(guān)，向右調(diào)節(jié)滑片使電壓表示數(shù)為2.5V，讀取電流表示數(shù)

D. 用15Ω或30Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開(kāi)關(guān)，將滑片從最右端逐漸向左調(diào)節(jié)使電壓表示數(shù)為2.5V，讀取電流表示數(shù)

【答案】D

【解析】

5Ω的電阻接入電路，電壓表示數(shù)為2.5V，此時(shí)電路中的電流為I＝＝0.5A,滑動(dòng)變阻器的電阻為R滑＝＝4Ω,用15Ω電阻替換5Ω的電阻時(shí)，串聯(lián)電路的總電阻變大，根據(jù)歐姆定律可知電路中電流變小，滑動(dòng)變阻器分得的電壓變小，電阻分得的電壓變大,此時(shí)電路電流為I’＝ 定值電阻的電壓為U2＝I’R2＝0.24A＝3.6V3V，定值電阻分得的電壓超過(guò)了3V的量程，所以換成15Ω或30Ω的電阻時(shí)，在閉合開(kāi)關(guān)前將滑片放在阻值最大處，再逐漸從最右端向左調(diào)節(jié)使電壓表示數(shù)為2.5V，讀取電流表示數(shù)，故D正確。故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示的電路來(lái)測(cè)通過(guò)燈泡的電流。

(1)圖中電流表的連接錯(cuò)誤是_____________________________________________。

(2)現(xiàn)要測(cè)量通過(guò)A燈的電流,但只允許變動(dòng)原圖中一根導(dǎo)線中一個(gè)端點(diǎn)的接線位置,應(yīng)將導(dǎo)線_________(選填“a”“b”或“c”)的一端改接在電流表的_______________(選填“3”“0.6”或“負(fù)”)接線柱上。

(3)在第(2)問(wèn)已經(jīng)改動(dòng)的基礎(chǔ)上,若要測(cè)量通過(guò)A、B兩燈的電流之和,而且又只允許再變動(dòng)一根導(dǎo)線中一個(gè)端點(diǎn)接線的位置,應(yīng)將導(dǎo)線____________(選填“a”“b”或“c”)的一端改接在電流表的____(選填“3”“0.6”或“負(fù)”)接線柱上。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，

(1)實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是___________________________________。

(2)杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼，可在B位置掛上____個(gè)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡。

(3)他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個(gè)鉤碼重1 N。當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_________(選填“大于”“等于”或“小于”)1 N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用電流表測(cè)電流．

（1）若將線頭M、N都接到電流表的“0.6”接線柱上，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電流表測(cè)的是_____的電流，大小是_____A．

（2）將線頭M與電流表的_____接線柱相接、N與電流表的_____接線柱相接時(shí)，電流表的示數(shù)最大．若此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過(guò)燈L1、L2的電流分別是多少_________？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小翔連接如圖的電路。電源電壓為6V，他先將A，B兩點(diǎn)間接入10Ω的電阻，移動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，并讀出此時(shí)電流表的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)后改用15Ω電阻替換10Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)，接下來(lái)他的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)當(dāng)是（ ）

A. 向右移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為4V，讀取此時(shí)電流表的示數(shù)

B. 向左移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為4V，讀取此時(shí)電流表的示數(shù)

C. 向右移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀取此時(shí)電流表的示數(shù)

D. 向左移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀取此時(shí)電流表的示數(shù)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“電壓一定時(shí)，電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)電路如圖所示。

（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙所示實(shí)物連接成完整電路________（導(dǎo)線不允許交叉）

（2）在圖乙中，閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到_____（選填“A”或“B”）

（3）連接好電路，發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓，造成這一現(xiàn)象的原因可能是_____

A．電流表壞了 B、滑動(dòng)變阻器短路 C．電阻處接觸不良 D．電阻短路

（4）排除電路故障進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓示數(shù)保持不變，

若電壓表示數(shù)偏小，則應(yīng)將滑動(dòng)變阻器向_____（選填“A”或“B”）滑動(dòng)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表。其中第5次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為_____A。

（5）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_____。

（6）本實(shí)驗(yàn)采用的方法是控制變量法，在探究“焦耳定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)也采用了這個(gè)方法，即：在探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間的關(guān)系時(shí)，就應(yīng)該控制_____和電流不變。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，完全相同的甲、乙兩個(gè)圓柱形容器盛有質(zhì)量相等的水，放在水平桌面上。現(xiàn) 有體積均為400cm2的長(zhǎng)方體物塊A、B，己知物塊B的密度為0.25×103kg/m3，現(xiàn)用細(xì)線 將A、B兩物塊分別與天花板和容器底部相連，使其部分浸入水中，如圖甲、乙所示， 此時(shí)物塊A、B均有體積露出水面，且細(xì)線的拉力均為F，則下列判斷錯(cuò)誤的是

A. 拉力F的大小為2 N

B. 物體A的密度為1.25 g/cm3

C. 甲、乙容器中水對(duì)容器底的壓強(qiáng)增加量相等

D. 放入物體后，甲、乙兩容器對(duì)桌面的壓力相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖甲所示的電路圖來(lái)探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系。

(1)請(qǐng)根據(jù)電路圖,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把圖乙的電路連接完整_________ 。

(2)連接電路后,小明把電流表接入圖甲的A處,閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)小燈泡L1不亮,L2亮,電流表無(wú)示數(shù),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是_______________。排除電路故障再做實(shí)驗(yàn),電流表在A處的示數(shù)如圖丙所示,請(qǐng)你幫小明把該示數(shù)填入下表空格處。然后小明把電流表分別接入電路中的B、C兩處測(cè)電流,并把電流表的示數(shù)記錄在下表中____________。

小明分析表格中的數(shù)據(jù)認(rèn)為:并聯(lián)電路中干路電流等于___________________。

(3)小明想,要使上述結(jié)論更具普遍性,還要用不同的方法進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),于是小明和同學(xué)們討論了以下三種方案:

方案一:在圖甲的基礎(chǔ)上,反復(fù)斷開(kāi)、閉合開(kāi)關(guān),測(cè)出A、B、C三處的電流。

方案二:在圖甲的基礎(chǔ)上,只改變電源電壓,測(cè)出A、B、C三處的電流。

方案三:在圖甲的基礎(chǔ)上,在其中一條支路換上規(guī)格不同的燈泡,測(cè)出A、B、C三處的電流。

以上三種方案,你認(rèn)為不可行的是方案_________________(選填“一”“二”或“三”)。

小明選擇上述可行方案之一,做了三次實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表中。

請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:

①在拆電路改裝時(shí),開(kāi)關(guān)必須_______________;

②小明選擇的方案是方案______________(選填“一”“二”或“三”)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，W為一個(gè)穩(wěn)壓管，其作用是確保C、D之間的電壓UCD不變，只要流過(guò)穩(wěn)壓管W的電流在5mA和25mA之間，UCD將穩(wěn)定為15V．R2為一可變電阻，它的最小值為1000Ω，最大值為無(wú)窮大（即斷路）。設(shè)電源電壓U為25V，則當(dāng)R2變化時(shí)，為了確保UCD為15V，則R1阻值的范圍應(yīng)為_____。

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