如圖所示，將鋼質(zhì)刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動，探究影響聲音特性的因素．

（1）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變鋼尺振動的幅度，聽到聲音的 發(fā)生變化，且鋼尺振動的幅度越大，聲音的 ．

（2）改變鋼尺伸出桌面的長度，保持鋼尺振動的幅度不變，聽到聲音的 發(fā)生變化，且鋼尺伸出桌面的長度越長，聲音的 ．

（3）用塑料尺代替鋼尺進行實驗，發(fā)現(xiàn)與鋼尺所產(chǎn)生的聲音相比較，塑料尺發(fā)出聲音的 有明顯的變化，原因是聲源的 和 不同；樂音是聲源做 產(chǎn)生的．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年四川綿陽三臺縣初二上期期中學(xué)情調(diào)研物理卷（解析版） 題型：選擇題

小亮和小聰在操場上沿直跑道跑步，他們通過的路程和時間關(guān)系如圖所示，則下列說法中正確的是

A．兩人都做勻速直線運動

B．8 s的時間內(nèi)，小聰做變速直線運動

C．8 s的時間內(nèi)，小亮跑的路程更長

D．前2 s的時間，小亮跑的較快

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南邵陽邵陽縣石齊中學(xué)初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

在學(xué)�！斑\用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識，可知留如圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為（ ）

A．1.65m B．1.75m C．1.85m D．1.95m

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科目：初中物理 來源：2016屆海南僑中三亞學(xué)校九年級第四次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于電熱的利用，下列說法中錯誤的是（ ）

A．電熱對我們來說總是有利的

B．電視機、收音機上開小孔是為了散熱

C．電飯鍋是利用電流熱效應(yīng)來工作的

D．梅雨季節(jié)可用電熱給電視機驅(qū)潮

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市八年級期末物理卷（解析版） 題型：?????

某房間里有甲、乙、丙三支溫度計，將甲放在空氣中，乙的玻璃泡插入被密封在玻璃瓶內(nèi)的酒精中，丙玻璃泡用浸有酒精的濕棉花包裹著放在空氣中，關(guān)于它們的示數(shù)，下列說法中正確的是（ ）

A．只有甲溫度計的示數(shù)與室溫相同

B．甲的示數(shù)為室溫，乙、丙的示數(shù)相同，并都低于室溫

C．甲、乙示數(shù)相同，都等于室溫

D．甲、乙、丙示數(shù)都相同，都等于室溫

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市淮安區(qū)八年級期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

“聞其聲而知其人”辨識熟悉的人，依據(jù)的聲音特性是（ ）

A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖南邵陽新寧縣崀山培英學(xué)校初二第二次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是小明同學(xué)畫的通過凸透鏡或凹透鏡后折射的光線光路圖，正確的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年上海浦東新區(qū)第四教育署初二上期期中質(zhì)量抽測物理卷（解析版） 題型：選擇題

站在教室里上課的老師聽不到自己的回聲，其主要原因是（ ）

A.老師講話聲音不夠大

B.教室里有學(xué)生，聲音在傳播過程中被吸收

C.講臺離墻的距離太近，原聲和回聲混在一起

D.教室墻壁完全吸收聲波，沒有反射，因此無回聲

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科目：初中物理 來源：2016屆遼寧大石橋水源二中初三上期期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，王軍設(shè)計了如下圖所示的家甲、乙兩種裝置，他將兩端阻值不同的電阻絲（R1<R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變。

（1）在這個實驗中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過 體現(xiàn)出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請舉一例：

（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。

（3）在裝置甲、乙的來兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。

（4）在甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球 （填氣球字母標號）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。

（5）教材上的實驗裝置如圖丙所示（燒瓶與圖中的相同）。比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實驗裝置，你認為較好的裝置是 ，理由是：

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