（1）某同學(xué)為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個(gè)電磁鐵，接通電源后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖1所示．這兩個(gè)電磁鐵是
串聯(lián)
串聯(lián)
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），這樣連接的目的是為了保證這兩個(gè)電磁鐵的
電流
電流
相等（選填“電壓”或“電流”），根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
電流相同的情況下，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)
電流相同的情況下，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)
．
（2）某物理興趣小組利用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置做探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)，得到如下記錄表格（實(shí)驗(yàn)中磁體不運(yùn)動(dòng)）：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 磁極位置 開關(guān)
情況		 導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)情況 電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況
1 上N下S 閉合 不運(yùn)動(dòng) 不偏轉(zhuǎn)
2 上N下S 閉合 上、下運(yùn)動(dòng) 不偏轉(zhuǎn)
3 上N下S 閉合 水平向右運(yùn)動(dòng) 向右偏轉(zhuǎn)
4 上N下S 閉合 水平向左運(yùn)動(dòng) 向左偏轉(zhuǎn)
5 上N下S 斷開 水平向右運(yùn)動(dòng) 不偏轉(zhuǎn)
6 上S下N 閉合 水平向左運(yùn)動(dòng) 向右偏轉(zhuǎn)
綜合分析上述實(shí)驗(yàn)記錄，回答下列問(wèn)題：
①通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2（或3、或4）及3、5，可知感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是
閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
；
②通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為3、4，可知影響感應(yīng)電流的方向的一個(gè)因素是
導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向
導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向
，通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為4、6，可知影響感應(yīng)電流的方向的另一個(gè)因素是
磁場(chǎng)方向
磁場(chǎng)方向
．
分析：（1）用電器或線圈依次連接在一起是串聯(lián)；電磁鐵的磁性跟電流大小、線圈匝數(shù)、有無(wú)鐵芯有關(guān)．在電流大小和鐵芯一定時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)；在線圈匝數(shù)和鐵芯一定時(shí)，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；在電流大小和線圈匝數(shù)一定時(shí)，有鐵芯時(shí)，電磁鐵的磁性更強(qiáng)．
（2）①產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件有兩個(gè)：電路是閉合的；導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)；兩者缺一不可．根據(jù)此理論與實(shí)驗(yàn)的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái)即可得到答案．
②因?yàn)楦袘?yīng)電流的方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向和磁場(chǎng)的方向有關(guān)，因此在探究時(shí)要用到控制變量法．找出實(shí)驗(yàn)中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分析出控制哪一個(gè)量不變，從而研究的是和哪一個(gè)因素的關(guān)系，由此入手即可解決此題．
解答：解：（1）兩個(gè)電磁鐵依次連接在一起，是串聯(lián)的．串聯(lián)電路的電流處處相等，連接的目的是：控制兩個(gè)電磁鐵的電流相等；
由圖1可以看出，左邊電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目多，可知左邊電磁鐵的磁性強(qiáng)．兩個(gè)電磁鐵的電流大小相等、鐵芯相同，左邊線圈匝數(shù)越多，吸引的大頭針越多，磁性越強(qiáng)．所以，在電流相同的情況下，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．
（2）①比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、5，兩者磁場(chǎng)方向相同、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向相同，實(shí)驗(yàn)3中電路是閉合的，電路中有感應(yīng)電流，實(shí)驗(yàn)5中電路是斷開的，電路中沒(méi)有感應(yīng)電流，由此可以得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個(gè)條件：電路是閉合的．
比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2（或3、或4）可知，電路都是閉合的；1、2中導(dǎo)體沒(méi)有做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，電路中沒(méi)有感應(yīng)電流．3、4中導(dǎo)體或向左或向右做了切割磁感線運(yùn)動(dòng)，電路中產(chǎn)生了感應(yīng)電流，由此可以得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個(gè)條件：導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)．
綜上所述，感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是：閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)；
②通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為3、4可知，磁場(chǎng)的方向相同，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向不同，感應(yīng)電流的方向也不相同，根據(jù)控制變量法的思路可以得出：感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)．
通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為4、6可知，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向相同，磁場(chǎng)的方向不同，感應(yīng)電流的方向也不相同，根據(jù)控制變量法的思路可以得出：感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)的方向有關(guān)．
故答案為：（1）串聯(lián)；電流；電流相同的情況下，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；
（2）①閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)；
②導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向；磁場(chǎng)方向．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是學(xué)生對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素和產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的理解和掌握，控制變量法和轉(zhuǎn)換法在此實(shí)驗(yàn)中得到了充分的應(yīng)用．要解決此類問(wèn)題，一定要注意變化的量和不變的量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖甲所示是探究小燈泡電阻時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）某同學(xué)連接的電路如圖所示，請(qǐng)指出其中的兩處錯(cuò)誤或不妥：
①
電流表正負(fù)接線柱接反
電流表正負(fù)接線柱接反
；
②
滑動(dòng)變阻器的接線柱接錯(cuò)
滑動(dòng)變阻器的接線柱接錯(cuò)
．
（2）將上述錯(cuò)誤或不妥改正后，閉合開關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時(shí)電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是
滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有位于最大阻值處
滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有位于最大阻值處
．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時(shí)電壓表
有
有
示數(shù)（選填“有”或“沒(méi)有”）．
（4）該同學(xué)將測(cè)得的數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填在下面的表格中：
       實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量		 1 2 3 4
電壓U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
電流I/A 0.30 0.26 0.22 0.20
電阻R/Ω 7.7 6.8 5.0
小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為
8.3
8.3
Ω（保留一位小數(shù)）．
（5）分析表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說(shuō)明
導(dǎo)線電阻與溫度有關(guān)（或溫度越高，電阻越大）
導(dǎo)線電阻與溫度有關(guān)（或溫度越高，電阻越大）
．這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲
容易
容易
燒斷（選填“容易”或“不容易”）．
（6）小明還想測(cè)出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞；請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材（電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干），幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)不移動(dòng)電壓表就能測(cè)出這段電爐絲阻值的電路．把你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖畫在虛線框內(nèi)（電爐絲的符號(hào)為“”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為了探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量跟哪些因素有關(guān)，做了如下的實(shí)驗(yàn)：用四個(gè)燒杯，用相同的電加熱器給四個(gè)燒杯同時(shí)加熱，得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)回答下面的問(wèn)題；
物質(zhì) 燒杯編號(hào) 質(zhì)量（Kg） 升高的度數(shù)（℃） 加熱時(shí)間（min）
水 1 2 10 10
2 1 10 20
煤油 3 2 10 5
4 2 20 10
（1）在此試驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短表示
液體吸收熱量的多少
液體吸收熱量的多少
．
（2）分析1、2燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：
質(zhì)量不同的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多；
質(zhì)量不同的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多；

（3）分析
1、3
1、3
燒杯的兩組
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同．
（4）分析1燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若此電加熱的效率為70%，則其功率為
200
200
W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?貴港）某同學(xué)為了探究節(jié)能問(wèn)題，分別用電磁爐和煤氣爐（使用煤氣）給質(zhì)量為2.5kg的水加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
（煤氣的熱值是4.0×107J/m3，水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）
氣、電能耗對(duì)比 氣、電能耗對(duì)比
加熱前 加熱后
電磁爐 煤氣爐 電磁爐 煤氣爐
水的溫度 15℃ 15℃ 95℃ 95℃
電或煤氣的用量 0.00J 0.00m3 9.20×105J 4.00×10-2m3
（1）水吸收的熱量是多少焦？
（2）電磁爐和煤氣爐的效率分別是多少？（效率是指有效利用的能量與爐具消耗的總能量的比值）
（3）本實(shí)驗(yàn)中，電磁爐和煤氣爐相比，哪一個(gè)更節(jié)能？為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）某物理興趣小組的同學(xué)為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度和橫截面積之間的定量關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路．
實(shí)驗(yàn)時(shí)他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置，通過(guò)比較電壓表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲電阻的大�。F(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規(guī)格如下表所示：
編號(hào) 材料 長(zhǎng)度（m） 橫截面積（mm2）
A 鎳鉻合金 0.3 0.5
B 鎳鉻合金 0.6 0.5
C 鎳鉻合金 0.3 1.0
D 康銅絲 0.3 0.5
E 康銅絲 0.3 1.0
F 康銅絲 0.8 0.8
①在探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度之間的定量關(guān)系時(shí)，他們將編號(hào)為
A、B
A、B
兩根金屬絲對(duì)應(yīng)接入電路1和2的位置，當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1：U2接近
1：2
1：2
時(shí)，可以初步判定：在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與其長(zhǎng)度成正比．
②在探究過(guò)程中，如果將編號(hào)為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置，則他們想探究的是導(dǎo)體電阻與
橫截面積
橫截面積
之間的定量關(guān)系．
（2）為了探究影響電熱的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了圖2（甲、乙）所示的兩個(gè)方案．
①這兩個(gè)方案的共同點(diǎn)是：通過(guò)觀察
溫度計(jì)示數(shù)的變化
溫度計(jì)示數(shù)的變化
知道電熱的多少．
②甲方案探究的問(wèn)題是：
電熱與導(dǎo)體電阻的關(guān)系
電熱與導(dǎo)體電阻的關(guān)系
．
③乙方案探究的問(wèn)題是：
電功與電流的關(guān)系
電功與電流的關(guān)系
．
（3）用如圖3所示的電路來(lái)測(cè)量未知電阻RX的阻值，R0阻值已知．請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整：
a．對(duì)照電路圖連接好電路，并將滑動(dòng)變阻器的滑片滑至阻值最大處；
b．閉合開關(guān)，
移動(dòng)滑片到適當(dāng)位置，讀出電壓表V1、V2的示數(shù)U1、U2
移動(dòng)滑片到適當(dāng)位置，讀出電壓表V1、V2的示數(shù)U1、U2
；
c．?dāng)嚅_開關(guān)，整理器材．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012屆江蘇省無(wú)錫市錫山區(qū)初三第一學(xué)期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）如圖甲所示是探究小燈泡電阻時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）某同學(xué)連接的電路如圖所示，請(qǐng)指出其中的兩處錯(cuò)誤或不妥：
①_________________________________；
②_________________________________。
（2）將上述錯(cuò)誤或不妥改正后，閉合開關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時(shí)電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是____________________________。
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時(shí)電壓表    示數(shù)（選填“有”或“沒(méi)有”）。
（4）該同學(xué)將測(cè)得的數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填在下面的表格中：

      實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量
1
2
3
4
電壓U/V
2.5
2.0
1.5
1.0
電流I/A
0.30
0.26
0.22
0.20
電阻R/Ω
 
7.7
6.8
5.0
 小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為_____________Ω(保留一位小數(shù))。
(5)分析表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說(shuō)明_________________________。這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲____________燒斷(選填“容易”或“不容易”)。
(6)小明還想測(cè)出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞；請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干)，幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)不移動(dòng)電壓表就能測(cè)出這段電爐絲阻值的電路。把你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖畫在虛線框內(nèi)(電爐絲的符號(hào)為“”)。

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