【題目】油電混合動力汽車有汽油發(fā)動機和電動機兩套動力系統(tǒng)。兩套動力系統(tǒng)既可以獨立工作，又可以協(xié)同工作，汽車可以根據(jù)路況選擇最佳驅動方式，以便節(jié)能減排。某種油電混合動力汽車，它的發(fā)動機效率是40%，電動機由一組滿電時電能為5.4×107J的電池組供電，效率高達80%�，F(xiàn)在油箱剩余10kg汽油（汽油熱值是4.6×107J/kg），電池滿電。若汽車以20m/s的速度在水平路面上勻速行駛，受到的平均阻力恒為1000N。求：

（1）剩余汽油完全燃燒釋放的熱量；

（2）汽車的輸出功率；

（3）若汽車先以發(fā)動機驅動，再用電動機驅動，計算說明能否到達260km外的目的地．

【答案】（1）4.6×108J （2）2×104W （3）不能到達

【解析】

(1)汽油完全燃燒放出的熱量：

；

(2)汽車受到的平均阻力恒為1000N，汽車在水平面上做勻速直線運動，則牽引力和阻力是一對平衡力，大小相等，即：

；

汽車的輸出功率為：

；

(3)汽油所做的有用功為：

；

電池對外做的有用功為：

；

汽油和電池對外所做的總功為：

；

行駛260km牽引力所做的功為：

；

由于，所以不能到達。

答：(1)剩余汽油完全燃燒釋放的熱量是；

(2)汽車的輸出功率是；

(3)若汽車先以發(fā)動機驅動，再用電動機驅動，不能到達260km外的目的地。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組在“測滑輪組機械效率的實驗”中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖所示．

實驗

次數(shù)

鈞碼重

量G（N）

鉤碼上升

高度h（m）

繩端拉

力F（N）

繩端移動

距離s（m）

機械效

率η

1

4

0.1

2.7

0.2

74%

2

4

0.1

1.8

0.3

74%

3

8

0.1

3.1

0.3

86%

4

8

0.1

2.5

（1）實驗中應沿豎直方向_____拉動彈簧測力計；

（2）小組同學發(fā)現(xiàn)實驗過程中邊拉動邊讀數(shù)，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，應該靜止讀數(shù)，你認為他的想法_____（選填“正確”或“不正確”），因為她沒有考慮到_____對滑輪組機械效率的影響；

（3）用丁圖所示裝置進行實驗，得出表中第4次實驗數(shù)據(jù)，請將表中的兩個數(shù)據(jù)填寫完整 _____，_____；

（4）通過比較_____兩次實驗數(shù)據(jù)得出結論：使用同一滑輪組提升同一重物時，滑輪組的機械效率與繩子股數(shù)無關（填實驗次數(shù)的序號）；

（5）通過比較_____兩次實驗數(shù)據(jù)得出結論：同一滑輪組提升重物時，物重越大，滑輪組的機械效率越高（填實驗次數(shù)的序號）；

（6）通過比較3、4兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結論：_____．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱，如圖所示。

液體

次數(shù)

質量m/kg

升高的溫度Δt/℃

加熱的時間t/min

甲

1

0.1

5

1

2

0.1

10

2

3

0.2

10

4

乙

4

0.1

10

1

5

0.1

20

2

6

0.2

20

4

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù)，某同學認為：加熱相同的時間襯，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些，這位同學的判斷是否正確？答：_______請說明理由： _____________

（2）分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是：同種物質升高相同溫度時，物質的____________越大，吸收的熱量就越多

（3）通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體________（選甲“或“乙”）的吸熱能力更強。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小亮用如圖所示的電路探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關系，兩個相同的燒瓶內(nèi)裝有質量相等、初溫相同的煤油、完全相同的溫度計，電阻絲 R1 和 R2 均為定值電阻. 請你解答:

（1） 實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少無法直接測量， 而是利用_____來顯示，這種研究方法叫做轉換法；請舉一個采用此方法的實例：______；

（2）閉合開關，通電一段時間后，溫度計 A 的示數(shù)升高較多，這是因為 R1_____ R2；（選填“>”、“=”或“<”）

（3）接下來還想探究電流產(chǎn)生熱量的多少與電流大小的關系，需要增加的器材是_____， 接著進行的操作是________.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列常見物理量的估算最符合實際的是（ ）

A.提著20個雞蛋從1樓上到6樓，人對雞蛋做功約150J

B.家庭節(jié)能燈中的電流約5A

C.用空調正常工作時的功率約10W

D.家用電熱水壺燒開一壺水耗電約10 kWh

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華同學為了探究“電流與電阻的關系”，設計了如下圖的實驗電路。她在學校實驗室找來了如下器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個開關，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、40Ω的定值電阻各一個，標有“10Ω 1A”字樣的滑動變阻器一個，導線若干。

（1）如圖是小華準備的實驗電路，下列說法錯誤的是哪一個？__________；

A.連接電路時開關應斷開；

B.閉合開關前應將滑動變阻器的滑片調至A端；

C.電壓表應該選擇小量程；

（2）小華按要求準備好電路后，閉合開關后，移動滑動變阻器滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表指針正常偏轉，電壓表示數(shù)為零，則發(fā)生這種故障的原因可能是__________。

（3）故障排除后，小華先后將5Ω、10Ω、20Ω、40Ω的電阻接入電路，完成了四次實驗，數(shù)據(jù)如上表。當他拆下5Ω的電阻·改換成10Ω的電阻繼續(xù)實驗時，接下來應將變阻器的滑片向________（填“A”或“B”）端移動以保持定值電阻兩端的電壓不變。觀察上表可以發(fā)現(xiàn)，這一不變的電壓為_________V。

（4）仔細觀察發(fā)現(xiàn)實驗次序為_________的數(shù)據(jù)不符合實際，理由是下列選項中的哪一個？_________。

A滑動變阻器不能提供需要的電阻；

B.電源不能提供需要的電壓；

C.該次實驗的電流超過了電流表的量程。

（5）剔除錯誤數(shù)據(jù)，得到實驗結論：導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成____比．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，閉合開關S后，當滑片P向左移動時，電壓表示數(shù)將____（選填“增大”、“減小”或“不變”），當滑片P在滑動變阻器的a、c兩個端點位置時，電壓表示數(shù)分別為0和4V，則當滑片P在滑動變阻器最大阻值的一半位置b時，電壓表的示數(shù)_________2V（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明做測量小燈泡電功率的實驗（小燈泡標有“2.5V”字樣）．

（1）請用筆畫線代替導線，完成圖甲中實物電路的連接（連線時導線不能交叉）.

（______）

（2）電路連接完成閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，電路中可能出現(xiàn)的故障是_______.

A．小燈泡短路 B．小燈泡斷路

C．滑動變阻器短路 D. 滑動變阻器斷路

（3）實驗時，當電壓表示數(shù)為 2.5V 時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是_______W.

（4）在實驗操作中，發(fā)現(xiàn)電流表損壞不能使用.小華利用阻值已知的定值電阻 R0，設計了如圖丙所示的電路，測量額定電壓為U1的另一小燈泡的額定功率. 操作如下：

①閉合開關 S、S1，斷開 S2，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為U1；

②保持滑動變阻器滑片位置不變，閉合開關 S、S2，斷開 S1，讀出電壓表示數(shù)為U2；

③小燈泡的額定功率P＝_______ .（用U1、U2和R0表示）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是現(xiàn)在家庭常用的電子式電能表表盤。表圖上“3200imp/(kW·h)”表示每用 電 1 kW·h 指示燈閃爍 3200 次。小明將某家用電器單獨接在該電能表上正常工作 6min , 電能表指示燈閃爍了 320 次，該家用電器消耗的電能是______J，功率是______W， 這個家用電器可能是______（選填“電熱水壺”、“臺燈”或“電視機”）。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案