【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的加熱器,兩支溫度計(jì)、燒杯、秒表、適量的水和食用油,為了完成實(shí)驗(yàn),還需要 .
(2)將水、食用油分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi),用相同的加熱器同時(shí)加熱,記錄相關(guān)數(shù)據(jù),并繪制出如圖所示的圖象.
(3)實(shí)驗(yàn)中,用 間接反映液體吸收熱量的多少,依據(jù)你學(xué)過的知識(shí),可以推斷 (選填“甲”或“乙”)是食用油的溫度隨著加熱時(shí)間的變化圖象.
(4)已知水的比熱是4.2×103J(kg℃).依據(jù)圖象請(qǐng)你估算出食用油的比熱是 J/(kg℃).
【答案】(1)天平;(3)加熱時(shí)間;甲;(4)1.8×103
【解析】
試題分析:(1)比較水和食用油的吸熱能力,要控制水與油的質(zhì)量相等,需要用天平測(cè)質(zhì)量;
(3)吸收熱量的多少可以用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來體現(xiàn)出來.相同的熱源在相同的時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等,加熱時(shí)間越長(zhǎng)說明吸收熱量越多.
(4)先根據(jù)曲線圖得出加熱9min 水和使用油升高的溫度,食用油吸收的熱量等于水吸收的熱量,再利用Q=cm△t計(jì)算出使用油的比熱容.
解:(1)實(shí)驗(yàn)還需要用天平測(cè)水與油的質(zhì)量.
(3)相同的酒精燈加熱相同的時(shí)間,酒精燈放出的熱量就是相等的,水和食用油吸收的熱量也就是相等的,水和食用油吸熱的多少是通過加熱時(shí)間來反映的.
由曲線圖可知,加熱相同時(shí)間,甲物質(zhì)升高的溫度高,說明甲物質(zhì)吸熱能力弱,故甲物質(zhì)為食用油;
(4)由曲線圖可知,加熱9min中水升高的溫度為△t=50℃﹣20℃=30℃,
食用油升高的溫度為△t′=90℃﹣20℃=70℃;
水吸收熱量為等于食用油吸收的熱量,由吸熱公式Q=cm△t可得:
c油m△t′=c水m△t,
c油m×70℃=4.2×103J/(kg℃)×m×30℃,
c油=1.8×103J/(kg℃).
故答案為:(1)天平;(3)加熱時(shí)間;甲;(4)1.8×103.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,S斷開時(shí),L正常發(fā)光,電路的功率為4W;S閉合時(shí),電路的總功率為9W,此時(shí)通過R的電流為0.5A.求:
(1)燈泡的額定電壓;
(2)燈泡(正常工作時(shí))的電阻.
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【題目】如圖所示為高速飛行的飛機(jī)被飛鳥撞擊后的情景,撞擊時(shí)鳥粉身碎骨,飛機(jī)也嚴(yán)重受損.飛機(jī)受損后立即返航,在減速下降過程中,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.飛機(jī)的速度較小,動(dòng)能減小
B.飛機(jī)的高度降低,重力勢(shì)能也減小
C.飛機(jī)的機(jī)械能先增大后減小,直至為零
D.飛機(jī)受損說明力可以改變物體的形狀
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【題目】如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行搬物爬樓比賽,已知他們每次搬的重物都一樣.從圖中信息可知,甲同學(xué)對(duì)物體做的功 (選填“大于”“等于”或“小于”)乙同學(xué)對(duì)物體做的功,甲同學(xué)做功的功率 (選填“大于”“等于”或“小于”)乙同學(xué)做功的功率;若兩位同學(xué)運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間,則 同學(xué)做的功多.
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【題目】如圖所示,小明用一輕質(zhì)杠桿自制簡(jiǎn)易密度秤的過程中,在A端的空桶內(nèi)分別注入密度已知的不同液體,改變物體M懸掛點(diǎn)B的位置,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),在M懸掛點(diǎn)處標(biāo)出相應(yīng)液體的密度值,若要增大該密度稱量程,你的方法是 或 .
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【題目】如圖的案秤是日常生活中常用來測(cè)質(zhì)量的一種器材,它的工作原理是 .稱量時(shí),若在秤盤下粘了塊泥,稱量的結(jié)果比實(shí)際質(zhì)量 ;若秤砣磨損了,稱量結(jié)果比實(shí)際質(zhì)量 .(均填“大”或“小”)
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【題目】如圖甲所示,郎朗同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿,支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 (左/右)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí)水平位置平衡.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,郎朗在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡.于是小華便得出了杠桿的平衡條件: (用字母表示).他這樣得出的結(jié)論是 (合理/不合理).原因是 .
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,郎朗同學(xué)又提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是: .
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【題目】下列對(duì)溫度和長(zhǎng)度的估算中,最接近實(shí)際的是( )
A.人體感覺舒適的環(huán)境溫度約為40℃
B.人體的正常體溫約為 20℃
C.一位中學(xué)生的身高約為1.60m
D.一支新2B鉛筆的長(zhǎng)度約為20mm
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