15．下列說法中正確的是（　　）
A．人站在地面上，人對地面的壓力是由于地面發(fā)生形變產(chǎn)生的
B．推出去的鉛球可以在空中繼續(xù)運動，是因為鉛球始終受到推力的作用
C．在草地上滾動的足球，最終會停下來，是因為足球受到了摩擦力
D．雞蛋磕到碗邊上雞蛋破了，是因為碗對雞蛋的力大于雞蛋對碗的力

分析 （1）彈力的施力物體是發(fā)生彈性形變的物體；
（2）力是物體對物體的作用，慣性是保持物體運動狀態(tài)不變的性質(zhì)；
（3）力是改變物體運動狀態(tài)的原因；
（4）力的作用是相互的，一對相互作用力的大小是相等的．

解答 解：
A．站在地面上的人對地面的壓力是由于鞋的形變，要恢復原狀而對地面產(chǎn)生的彈力，故A錯誤；
B．推出去的鉛球可以在空中繼續(xù)運動，是因為鉛球具有慣性；在空中的鉛球，不再受手的推力作用，故B錯誤；
C．力是改變物體運動狀態(tài)的原因，在草地上滾動的足球，最終會停下來，是因為足球受到了摩擦力的作用，故C正確；
D．雞蛋磕到碗邊上時，雞蛋受到的力和碗受到的力是一對相互作用力，大小相等，雞蛋破的原因是蛋殼的堅硬程度小，故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查了彈力產(chǎn)生的原因和力的概念、力與運動的關系、力的相互性等，是一道力學綜合題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，是“開門”體驗力的三要素示意圖．比較A、B兩點，說明力的作用效果跟力的方向有關，比較A、C兩點，說明力的作用效果與力的作用點（均選填“大小”、“方向”或“作用點”）有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．PM2.5表示大氣中粒徑小于或等于2.5μm的細顆粒物的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴重．細顆粒物的形成，人為的因素是各種燃料的不完全燃燒，其來源包括發(fā)電、冶金、紡織印染等各種工業(yè)過程中排放的煙塵以及各類交通工具排放的尾氣．
（1）PM2.5在大氣中漫游不是（填“是”或“不是”）分子無規(guī)則運動．
（2）某地市區(qū)監(jiān)測到霧霾天氣PM2.5為1.07×10-4g/m3，即相當于100m3空氣中細顆粒物的質(zhì)量為1.07×10-2g，市區(qū)籠罩在浮塵中，給出行的市民帶來不便．
（3）請你結合生活體驗，提出一條改善霧霾天氣的措施：低碳出行，少開車．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小明將一個木箱放在水平面上，如圖甲所示，對木箱施加水平推力F，F(xiàn)的大小與時間t的關系和木箱運動速度v與時間t的關系如圖乙、丙所示．由圖象可知當t=1s時，木箱處于靜止狀態(tài)；t=3s時，木箱受到的摩擦力小于（大于/小于）6N；t=5s時，木箱受到的摩擦力為4N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個（每個的質(zhì)量為50g）．

（1）如圖甲所示，在A位置上掛兩個相同鉤碼，應該在B位置掛上3個同樣的鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，在水平位置平衡的目的是便于測量力臂．
（2）在探究杠桿平衡條件的實驗時，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進行實驗探究，再用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖乙所示，彈簧測力計的施力方向豎直向下時拉力最小，同時也便于正確測量力臂，此時最小拉力為1N．
（3）取下B位置的鉤碼，改用彈簧測力計拉杠桿的C點，彈簧測力計由位置1逐漸轉(zhuǎn)至位置2的過程中，桿杠在水平位置始終保持平衡（如圖丙），測力計示數(shù)將先變小后變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的活動中．
（1）如圖甲，在水平木板上放置一木塊，用彈簧測力計水平向右拉動木塊，使其作勻速直線運動，此時木塊所受的滑動摩擦力大小與拉力大小相等．
（2）在木塊上添加砝碼，繼續(xù)實驗，這是為了探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響，小明正確操作，完成實驗；隨后他想探究滑動摩擦力與接觸面積的關系，決定將木塊截下一半后進行探究，接下來他的操作是將截下的部分疊放在另一半上面，然后按要求拉動木塊測量滑動摩擦力．
（3）用圖甲方案拉動木塊在木板上運動時，測力計示數(shù)時大時小，很難讀數(shù)．于是老師建議小明用乙方案進行實驗，該方案的優(yōu)點是彈簧測力計處于靜止，便于讀數(shù)（或拉動長木板不需要做勻速直線運動，便于操作）．（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“測滑輪組機械效率”實驗中：
（1）實驗時應勻速豎直向上拉動彈簧測力計．當?shù)跗?N物體時，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則滑輪組的機械效率是83.3%．
（2）若僅增加所吊物體的質(zhì)量，該滑輪組的機械效率將增大（填“增大”，“減小”，“不變“）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列關于力的說法中錯誤的是（　�。�
A．互相接觸的物體不一定能產(chǎn)生力的作用
B．重力的施力物體是地球
C．宇航員在太空中萬有引力消失，不再受到力的作用
D．力是物體對物體的作用，所以力不能在擺脫物體而存在

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．工人利用圖中的滑輪組，10s內(nèi)將重900N的物體豎直向上勻速提升0.5m，工人對繩的拉力為600N，不計繩重和摩擦． 求：
（1）動滑輪的重力．
（2）滑輪組對重物所做的有用功．
（3）該滑輪組此時的機械效率．

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