【題目】如圖是一款既能健身又低碳的“共享單車”，它是互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、GPS定位系統(tǒng)和單車的資源整合，關于“共享單車“，下列說法正確的是（ ）

A. 單車手把上的花紋是為了減小摩擦

B. 單車坐墊設計為較寬，目的是為了增大壓強

C. 以行駛單車為參照物，路邊的房屋是靜止的

D. GPS通過電磁波把單車的位置信息傳遞統(tǒng)信息處理中心

【答案】D

【解析】

A、單車的輪胎上的花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的，故A錯誤；

B、單車坐墊設計為較寬，目的是為了在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故B錯誤；

C、以行駛的單車為參照物，路邊的房屋與單車之間發(fā)生了位置變化，是運動的。故C錯誤；

D、電磁波被廣泛應用于信息的傳遞，特別是真空中的信息傳遞都要依靠電磁波，GPS就是通過電磁波把單車的位置信息傳遞給信息處理中心的，故D正確；

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組測量一種易溶于水且形狀不規(guī)則的固體顆粒物質(zhì)的密度，測量的部分方法和結果如圖所示:

(1)用調(diào)節(jié)好的天平測量適量小顆粒的質(zhì)量。當天平平衡時，右盤中的砝碼和游碼位置如圖甲所示，則稱量的顆粒的質(zhì)量是____g；

(2)因顆粒易溶于水，小組同學采用圖乙所示方法測量體積，所稱量的顆粒的體積是___

(3)該物質(zhì)的密度是____；

(4)在C步操作中，若搖動不夠充分，鐵砂未充滿顆粒的空隙，則測出的值比實際密度偏_____(選填“大”或“小”）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2018年，江西省將全面實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，其中有一項督導工作就是檢查實驗報告．以下是小璟同學做“測量小車的平均速度”時的實驗報告(摘要)．請你將其報告中的問題補充完整．

（實驗目的）測量小車的平均速度

（實驗原理）v＝

（實驗器材）小車、______、________、斜面、金屬擋板、長方體木塊

（實驗裝置）如圖所示

（實驗數(shù)據(jù)）如表所示

（實驗分析）

(1)小車全程是做_______(填“勻速”或“變速”)運動．

(2)實驗時，為了使小車在斜面上運動的時間長些，應________(填“增大”或“減小”)斜面的坡度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了節(jié)能減排，建筑上普遍采用空心磚替代實心磚。如圖所示，質(zhì)量為3.6kg的某空心磚，規(guī)格為20cm×15cm×10cm，磚的實心部分占總體積的60%。

求：（1）該磚塊材料的密度是多少？

（2）生產(chǎn)每塊空心磚比同規(guī)格的實心磚可節(jié)省材料多少千克？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗小組完成了“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實驗后，得到“電源兩端電壓總大于各用電器兩端電壓之和”的結論，這與之前“電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和”的猜想不符。老師引導同學們用如圖甲所示的電路繼續(xù)進行了深入探究：

（1）測量電源及燈泡兩端電壓。電壓表接在兩點，是為了測量燈泡________的電壓，閉合開關，電壓表的示數(shù)（如圖乙所示）是________。

（2）測量電路中導線的電壓。測出導線間的電壓大約為，由此得知導線分壓可能是造成結論與猜想不符的原因。為了能更明顯地觀察到導線分壓的現(xiàn)象，應選擇較________（選填：“粗”或“細”）的導線，原因是________。

（3）完成以上步驟后，他們準備測量開關兩端的電壓，你認為這一步驟是否有必要，理由是________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小華探究二力平衡條件時的實驗情景。

（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_____，并通過調(diào)整_____來改變拉力的大小。實驗中選擇小卡片的目的是_____（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力。

（2）進行如下操作：_____（填“擠壓”、“翻轉”或“旋轉”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究_____。

（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是_____。

A．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．減少了摩擦力對實驗結果的影響D．小卡片容易扭轉

（4）為了驗證只有作用在同一物體上的物體才能平衡，下一步操作是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是定值電阻R0和有“6V 6W”燈泡L的信息圖象。將它們接入圖乙所示的電路，其中電源電壓不變，滑動變阻器R最大阻值為8Ω，當只閉合開關S、S1，滑片P位于R最右端時，燈泡L的實際功率為lW．求：

（1）R0的阻值；

（2）燈泡正常發(fā)光100s，電流通過燈泡產(chǎn)生的熱量；

（3）電源電壓；

（4）電路消耗的最大電功率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】純牛奶的密度為（1.1～1.2）×103kg/m3，李明很想知道學校每天營養(yǎng)餐中的牛奶是不是純牛奶．他和幾個同學根據(jù)所學密度知識進行了如下測定：首先用天平稱出一盒牛奶的質(zhì)量是250g，喝完再稱得空盒質(zhì)量是26g，然后認真觀察牛奶盒，發(fā)現(xiàn)牛奶的凈含量是200mL．問：經(jīng)他們檢測計算同學們喝的牛奶是否符合純牛奶標準？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)小孔成像時像的大小會變化，于是他設計實驗探究小孔所成像的大小與哪些因素有關。如圖所示，他猜想：小孔所成像的大小可能與發(fā)光體AB到小孔的距離、發(fā)光體AB的高度以及像到小孔的距離有關。于是他用同一個發(fā)光體AB實驗，且保持發(fā)光體AB到小孔的距離為8cm不變，多次改變小孔到半透明紙之間的距離時，他測出了像的高度（見下表）。

實驗次數(shù)

①

②

③

④

⑤

小孔到半透明紙的距離s/cm

2.0

4.0

6.0

8.0

10.0

像的高度h/cm

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

（1）小明把易拉罐正對著發(fā)光體AB（如圖所示），則在半透明紙上會看到發(fā)光體AB的_____ （選填“正立”或“倒立”）的像。

（2）小孔成像的原理與下列哪個選項中的現(xiàn)象不相同_____

A．林間筆直的光柱 B．月食 C．彩虹的形成 D．手影的形成

（3）請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖中畫出h與s的關系圖象。

（_____）

（4）從圖象中可以看出：當發(fā)光體AB和小孔的距離保持不變時，半透明紙離小孔越遠，所成的像越_____；當半透明紙距小孔12cm 時，像的高度是______cm。

（5）在第④次實驗時，半透明紙上像的高度與發(fā)光體AB的高度_________（相等/不相等）

（6）為了進一步探究“像的大小與發(fā)光體離小孔的距離是否有關？在設計這個實驗時小明應注意控制______、_____不變。

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