Question

3．在“探究水吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示（在相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同）．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	質(zhì)量m/kg	初溫 t/℃	末溫 t/℃	加熱時(shí)間t/min
1	0.1	20	30	2
2	0.2	20	30	4
3	0.3	20	30	6
4	0.3	20	40	12
5	0.3	20	50	18

（1）該實(shí)驗(yàn)中，利用加熱時(shí)間表示水吸收熱量的多少．
（2）如表中1、2、3（填序號(hào)）三次實(shí)驗(yàn)，是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān)．
（3）通過數(shù)據(jù)分析，水吸收的熱量除了與質(zhì)量有關(guān)，還與升高的溫度 有關(guān)．
（4）為了進(jìn)一步探究，給一定質(zhì)量的冰加熱，利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象甲和乙，你認(rèn)為正確的是乙；可見物質(zhì)吸收熱量的能力還與該物質(zhì)的狀態(tài) 有關(guān)．
（5）生活中人們利用水來取暖或制冷，就是利用了水的比熱容大的特點(diǎn)．

Answer 1

分析 （1）實(shí)驗(yàn)中通過加熱時(shí)間來表示物體吸收熱量的多少；
（2）探究吸熱與質(zhì)量的關(guān)系，需使物質(zhì)和升高溫度相同；
（3）分析后三次數(shù)據(jù)，得出吸熱與升高溫度之間的關(guān)系；
（4）冰和水的比熱容不同，吸收相同的熱量，溫度升高不同；
（5）水的比熱容較大，放熱能力強(qiáng)．

解答 解：
（1）由題意知，實(shí)驗(yàn)利用加熱時(shí)間來反映水吸收熱量的多少；
（2）由1、2、3三次實(shí)驗(yàn)可知，質(zhì)量不同的水升高相同的溫度，加熱時(shí)間不同，即吸收熱量不同，是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān)．
（3）由3、4、5三次數(shù)據(jù)可知，水的質(zhì)量相同，升高的溫度不同，加熱時(shí)間不同，即吸收熱量不同，可知：水吸收的熱量除了與質(zhì)量有關(guān)，還與水升高的溫度有關(guān)；
（4）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰的熔點(diǎn)是0℃，由圖象可知，0～2min是冰，2～5min是熔化過程，第5min以后是水；因冰的比熱容小于水的比熱容，吸收相同的熱量（加熱相同的時(shí)間），冰的溫度變化更快，所以甲錯(cuò)誤，乙正確；由圖象還可看出，水和冰吸收相同的熱量，升高的溫度不同，故物質(zhì)吸熱能力還與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)；
（5）由于水的比熱容較大，吸熱和放熱能力較強(qiáng)，所以生活中人們利用水來取暖或制冷．
故答案為：（1）水吸收熱量的多少；（2）1、2、3；（3）升高的溫度；（4）乙；狀態(tài)；（5）比熱容．

點(diǎn)評(píng) 本題是探究物質(zhì)的吸熱能力的實(shí)驗(yàn)，利用了控制變量法進(jìn)行研究．控制變量法就是在研究和解決問題的過程中，對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制，只改變某個(gè)變量的大小，而保證其它的變量不變，最終解決所研究的問題．