（1）如圖A所示是奧斯特實驗圖，從甲、乙可知：通電導線周圍存在　 　；從甲、丙可知：　   　；
（2）圖B所示是探究　 　現(xiàn)象的實驗裝置，根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了　 　，實現(xiàn)了機械能向電能的轉化，使人類社會進入了電氣化時代．
（1）磁場；磁場方向與電流方向有關（2）電磁感應；發(fā)電機
解：（1）①比較甲、乙兩圖可發(fā)現(xiàn)當導線中有電流通過時，小磁針才發(fā)生轉動，而小磁針的轉動是磁場作用的結果，所以是應該是通電導體周圍有磁場；
②比較甲、丙兩圖可發(fā)現(xiàn)當導體中電流方向改變后，小磁針的轉動方向改變，而小磁針轉動方向的改變是因磁場方向改變而改變的，所以說磁場方向與電流方向有關；
（2）分析上圖不難看出，在該電路中沒有電源，即若閉合開關后，金屬棒ab在磁場中做切割磁感線運動時，此時電流的指針就會發(fā)生偏轉，故這就是電磁感應實驗裝置，發(fā)電機就是利用該原理制成的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

科學家的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推進了人類文明的進程。奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，首次揭開了電與磁的聯(lián)系；法拉第發(fā)現(xiàn)了                     進一步揭示了電與磁的聯(lián)系，使人們發(fā)明了發(fā)電機，開辟了人類的電氣化時代。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是
A．奧斯特實驗說明電流周圍有磁場
B．使用電動機的目的是把電能轉化為機械能
C．使用發(fā)電機的目的是把電能轉化為機械能
D．只要導體在磁場中做切割磁感線運動，就會產(chǎn)生感應電流

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小涵同學利用如圖所示裝置研究電和磁的關系,請仔細觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象,然后歸納結論：

(1)比較甲和乙可知:_____________                          ；
(2)比較          可知: 電流的磁場方向與電流方向有關。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，通電螺線管周圍的小磁針靜止時，小磁針N極指向正確的是（　�。�
A．a(chǎn)、b、cB．a(chǎn)、b、dC．a(chǎn)、c、dD．b、c、d

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于磁現(xiàn)象，下列說法中錯誤的是
A．磁鐵周圍的磁感線是真實存在的
B．地球周圍存在磁場，地磁場的北極在地理南極附近
C．用磁感線可以方便、直觀地描述磁場的分布
D．磁體和電流周圍都存在磁場，磁場中不同點的磁場方向一般不同

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是電磁部分的幾個重要實驗，其中分析正確的是
A．甲圖研究通電導體在磁場中受到力的作用而運動，是電動機的原理
B．乙圖研究的是電磁感應現(xiàn)象，是電動機的原理
C．丙圖研究線圈在磁場中轉動時產(chǎn)生電流，是發(fā)電機的原理
D．丁圖研究電磁鐵磁性強弱，是電磁起重機的原理

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

科學研究中常常發(fā)現(xiàn)某一問題的兩個相關的量（x，y）之間存在一定的關系，且可用圖線表示。下列相關的量之間不符合如圖所示關系的是
A．同一物質組成的物體的質量與體積的關系
B．做勻速直線運動的物體通過的路程與時間的關系
C．同一導體中通過的電流與該導體兩端的電壓關系
D．物體逐漸浸入水中受到的浮力與浸入水中深度的關系

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，實驗小組的同學們用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結合其它實驗器材做了如圖23所示的實驗．

（1）通過比較    兩種情況，可以知道通過電磁鐵的電流越大，其磁性越強。
（2）通過比較D中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)鐵芯相同的電磁鐵，通過           時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強。

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同步練習冊答案