【題目】如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置。
(1)實驗中通過觀察的大小,來判斷小球動能的大小,這種方法在物理學上稱為(選填“控制變量法”、“轉換法”)。
(2)當研究動能的大小與速度的關系時,應該選用質(zhì)量的兩個小球從斜面上高度由靜止?jié)L下(選填“相同”或“不同”)。
(3)某同學利用上述實驗裝置“探究動能大小與質(zhì)量”的關系,它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下,實驗記錄數(shù)據(jù)如下:
鋼球的質(zhì)量m/kg | 0.1 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 |
木塊滑行距離s/m | 0.12 | 0.10 | 0.12 | 0.12 | 0.11 | 0.13 | 0.12 |
該同學根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關,你認為實驗結論與物理事實是否相符?(選填:相符或不相符);你認為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是。
【答案】
(1)木塊B移動的距離,轉換法
(2)相同,不同
(3)不相符,沒有控制小球撞擊木塊時的速度相同
【解析】(1)實驗中木塊B移動的距離的越遠,小球?qū)δ緣K做功越多,說明球動能的越大,這種方法在物理學上稱為轉換法。(2)根據(jù)控制變量法,當研究動能的大小與速度的關系時,應控制質(zhì)量不變,改變速度。所以,應該選用質(zhì)量相同的兩個小球從斜面上不同高度由靜止?jié)L下(小球的速度是由高度決定的)。(3)探究物體的動能大小與質(zhì)量的關系時,應控制速度不變,只改變質(zhì)量。該同學根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關,可能沒有控制小球撞擊木塊時的速度相同。
所以答案是:(1)木塊B移動的距離;轉換法(2)相同;不同(3)不相符;沒有控制小球撞擊木塊時的速度相同
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【題目】如圖所示,小車從斜面上滑下,由于受到力的作用,在水平木板上運動一段距離后停下來;把木板換成玻璃,小車運動距離更長一些.接下來假設水平面是的,小車將保持勻速直線運動,小車具有的這種屬性稱之為 .
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【題目】如圖所示是探究“阻力對物體運動影響”的實驗裝置,下列有關此探究活動的各種表述,錯誤的是( )
A.每次實驗時,應使小車從斜面的同一高度滑下
B.由于慣性,小車到達水平面后繼續(xù)向前運動
C.水平面越粗糙,小車在水平面上前進的距離越遠
D.運動的物體若不受阻力,將一直運動下去
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【題目】如圖1是a,b兩種不同物質(zhì)質(zhì)量和體積的關系圖象,則a,b兩種物質(zhì)密度之比為 , 如果用質(zhì)量相等的上述兩種物質(zhì)分別制成甲、乙(圖2)兩個底面積不同、高度相同的實心圓柱體,并將它們放置在水平地面上,則甲、乙兩圓柱體對水平地面的壓強之比為
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【題目】日常生活中,為了讓同學們養(yǎng)成關注生活和社會的良好習慣,物理老師倡導同學們對身邊一些常見的物理量進行估測的實踐活動,下列估測的數(shù)據(jù)中,最接近實際的是( )
A. “”是指大氣中直徑大于的細顆粒物
B. 目前為止,人類奔跑的速度最快可達到約
C. 正常情況下,用停表測量,人的脈搏每跳動次所用時間約為
D. 你的物理課本寬度約為.
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【題目】在聲音傳播的實驗探究中,小紅和小芳做了下面兩步實驗:
將兩張課桌緊緊地挨在一起,一個同學輕輕地敲桌面,另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上,聽傳過來的聲音大。
將兩張緊挨的課桌離開一個小縫,然后重復步驟,比較聲音的大小.請你幫他們分析,將實驗現(xiàn)象和分析結果填入表中:
實驗時課桌狀態(tài) | 聲音大。ㄌ“較大”或“較小”) | 聲音靠什么傳播 |
兩張課桌緊挨時 | ||
兩張課桌之間有一個小縫時 |
分析與論證:聲音靠________傳播到遠處,________傳聲較快.
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【題目】如圖是家庭電路的一部分.電能表的電流規(guī)格是“10A(40A)”,L是“220V 22W”的節(jié)能燈,插座上接人“220V 220W”的電視機 (圖中未畫出).燈和電視機同時工作,求:
(1)通過電能表的電流;
(2)連續(xù)工作4h消耗多少kWh的電能;
(3)該電路中還能接入的用電器的最大功率.
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【題目】燃氣灶燒水時,把質(zhì)量為2kg、初溫為20℃的水加熱到100℃,共燃燒了0.02m3天然氣(假設天然氣完全燃燒).已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),天然氣的熱值為8.4×107J/m3 . 求:
(1)水吸收的熱量;
(2)天然氣完全燃燒放出的熱量;
(3)燃氣灶燒水時的效率.
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