用放在水平工作臺上已經(jīng)調(diào)節(jié)好的托盤天平稱物體的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，天平盤里有20g、10g、5g、1g的砝碼各一個，標(biāo)尺上的游碼位置處的示數(shù)為0.5g，稱完后發(fā)現(xiàn)物體和砝碼的位置是錯的，如果只將左右兩盤中的砝碼和物體互換，則應(yīng)在右盤中________g砝碼才能使天平重新平衡．(填入“加”或“減”及砝碼的數(shù)量)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

22、請同學(xué)們回憶下列三個實驗的操作過程，并完成填空：
（1）如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，如果在像A所示的位置放一個光屏，在光屏上
不能
（選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是
虛
（選填“實”或“虛”）．

（2）如圖是探究光的折射現(xiàn)象的實驗裝置．為了觀察到光在水中是沿
直線
傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是
在空氣中放煙霧
．

（3）用放在水平工作臺上已調(diào)節(jié)好的托盤天平測物體的質(zhì)量．在添加砝碼時，觀察到天平的指針位置如圖甲所示，當(dāng)將砝碼盒中的最小砝碼添加上去之后，又觀察到天平的指針位置如圖乙所示，那么，要準(zhǔn)確測出物體的質(zhì)量，接下來應(yīng)當(dāng)進行的操作時
取下最小砝碼，移動游碼
，直到指針尖對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明用天平、大杯、小杯和密度為ρ的水測一石塊密度．

（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，應(yīng)把天平放在
水平工作臺上
水平工作臺上
，將游碼撥到
標(biāo)尺的零刻線處
標(biāo)尺的零刻線處
，調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖一所示，此時應(yīng)將平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”） 調(diào)節(jié)．
（2）在測物體質(zhì)量的過程中，小明出現(xiàn)了如圖二所示的操作，請指出小明操作的錯誤之處
測量物體質(zhì)量的過程中又重新調(diào)節(jié)平衡螺母
測量物體質(zhì)量的過程中又重新調(diào)節(jié)平衡螺母
，錯誤糾正后，天平平衡時如圖三所示，石塊的質(zhì)量m=
67g
67g
．
（3）小明測量石塊體積的操作步驟如下：
a．測出空小杯的質(zhì)量m1；
b．把裝了水的大杯和空的小杯如圖四放置；
c．把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進小杯；
d．測出承接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2．
請你指出操作步驟中的不當(dāng)之處：
大杯中的水未到溢水口
大杯中的水未到溢水口
，若這樣操作，會使測量結(jié)果
偏大
偏大
（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（4）用本題中出現(xiàn)過的物理量符號表示石塊體積為
V=
m2-m1
ρ水
V=
m2-m1
ρ水
；石塊密度為
ρ=
m
m2-m1
ρ水
ρ=
m
m2-m1
ρ水
（設(shè)操作步驟中的不當(dāng)之處已改正）．
（5）如圖五所示，是部分同學(xué)實驗結(jié)束離開實驗室后留下的實驗桌上的情景，你認為這部分同學(xué)實驗操作的不規(guī)范之處是
離開實驗室前沒有把實驗器材整理好
離開實驗室前沒有把實驗器材整理好
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

請同學(xué)們回憶下列三個實驗的操作過程，并完成填空：
（1）如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，如果在像A所示的位置放一個光屏，在光屏上______（選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是______（選填“實”或“虛”）．

（2）如圖是探究光的折射現(xiàn)象的實驗裝置．為了觀察到光在水中是沿______傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是______．

（3）用放在水平工作臺上已調(diào)節(jié)好的托盤天平測物體的質(zhì)量．在添加砝碼時，觀察到天平的指針位置如圖甲所示，當(dāng)將砝碼盒中的最小砝碼添加上去之后，又觀察到天平的指針位置如圖乙所示，那么，要準(zhǔn)確測出物體的質(zhì)量，接下來應(yīng)當(dāng)進行的操作時______，直到指針尖對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（10三明）請同學(xué)們回憶下列三個實驗的操作過程，并完成填空：

 (1)如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，如果在像A所示的位置放一個光屏，在光屏上          （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是       （選填“實”或“虛”）。

 (2)如圖是探究光的折射現(xiàn)象的實驗裝置。為了觀察到光在水中是沿          傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是                                                

（3）用放在水平工作臺上已調(diào)節(jié)好的托盤天平測物體的質(zhì)量。在添加砝碼時，觀察到天平的指針位置如圖甲所示，當(dāng)將砝碼盒中的最小砝碼添加上去之后，又觀察到天平的指針位置如圖乙所示，那么，要準(zhǔn)確測出物體的質(zhì)量，接下來應(yīng)當(dāng)進行的操作時           ，直到指針尖對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央。

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科目：初中物理 來源：2010年福建省三明市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

請同學(xué)們回憶下列三個實驗的操作過程，并完成填空：
（1）如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，如果在像A所示的位置放一個光屏，在光屏上    （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是    （選填“實”或“虛”）．

（2）如圖是探究光的折射現(xiàn)象的實驗裝置．為了觀察到光在水中是沿    傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是    ．

（3）用放在水平工作臺上已調(diào)節(jié)好的托盤天平測物體的質(zhì)量．在添加砝碼時，觀察到天平的指針位置如圖甲所示，當(dāng)將砝碼盒中的最小砝碼添加上去之后，又觀察到天平的指針位置如圖乙所示，那么，要準(zhǔn)確測出物體的質(zhì)量，接下來應(yīng)當(dāng)進行的操作時    ，直到指針尖對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央．

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