【題目】小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究

(猜想與假設(shè))串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

(設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

1)按圖所示的電路圖連接電路.

2)閉合開關(guān),排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.

3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動,只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.

4)測出AC間的電壓,得出結(jié)論.

(交流與評估)

1)在拆接電路時,開關(guān)必須 .

2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是 .

3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓? ,為什么?.

4)方法改進(jìn)后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是 .改進(jìn)方法 .

【答案】1)斷開 (2短路 或者斷路 (3)不能,電壓表正負(fù)接線柱接反了(4)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少 更換不同的燈泡重復(fù)實(shí)驗(yàn)

【解析】

為了保護(hù)電路在連接過程中出現(xiàn)故障而損壞電路元件,電路的連接時開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),故連接電路時,開關(guān)必須斷開;因電路時串聯(lián)電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零說明電壓表所測電路電壓為零,而為零的可能是所測量的電路電阻為零,即L1短路,或者電路中沒有電流,電路處于開路狀態(tài),而且為L2開路,否則L1開路時電壓表示數(shù)為電源電壓,故小燈泡的故障可能是L1短路或L2開路。在測L2兩端的電壓時小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動,只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,這樣導(dǎo)致電壓表的正負(fù)接線柱接反了,故不能測出L2兩端電壓;在物理實(shí)驗(yàn)中若要得出普遍性結(jié)論實(shí)驗(yàn)次多應(yīng)多于三次,該實(shí)驗(yàn)只測了一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),所以實(shí)驗(yàn)的不足為一次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論具有偶然性、改變燈泡的規(guī)格或電源電壓,多次實(shí)驗(yàn),然后比較數(shù)據(jù),得出結(jié)論。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組提出了如下猜想:

猜想一:導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度有關(guān);

猜想二:導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體粗細(xì)有關(guān);

猜想三:導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體材料有關(guān).

同學(xué)們想利用如圖的電路和表中的導(dǎo)體驗(yàn)證上述猜想.

(1)請將猜想一的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思維路補(bǔ)充完整.選取____相同、__不同的導(dǎo)體,分別將其接入如圖電路中.通過比較電路中__的大小,判斷導(dǎo)體電阻的大。

(2)驗(yàn)證猜想三時,若需對比三個實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),則應(yīng)從上表中選取導(dǎo)體__(填寫導(dǎo)體代號來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某物理興趣小組的同學(xué),用煤爐給10kg的水加熱,同時繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線,若在6min內(nèi)完全燃燒了0.2kg的煤,水的比熱容為4.2×103J/(kg.℃),煤的熱值為3×107J/kg.煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量 J;在燒水過程中, 熱效率最高(選填“0~2min”、“2~4min”或“4~6min”),其值為

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明所在的課外興趣小組需要密度為1.15g/cm3的鹽水,為檢驗(yàn)配制的鹽水是否合格。

(1)小明設(shè)計(jì)了如下方案:用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1;②往燒杯中倒入適量鹽水,測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2;③將燒杯中的鹽水倒入量筒中,測出鹽水的體積V;④利用ρ=計(jì)算得出鹽水的密度。

(2)小組成員認(rèn)為該方案會使測量結(jié)果_____(選填偏大偏小),原因是_____

(3)小組成員改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了如下操作:

將天平放在水平桌面上,將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上,發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示,則需將平衡螺母向_____調(diào)節(jié)。

往燒杯中倒入適量鹽水,測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量為_____g(如圖乙所示);

將燒杯中的部分鹽水倒入量筒中,讀出鹽水的體積(如圖丙所示);

測出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量為15g;

計(jì)算出鹽水的密度為_____g/cm3。

(4)為配制合格的鹽水,需要繼續(xù)向鹽水中_____(選填加鹽加水”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小宇同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。

(1)實(shí)驗(yàn)中小宇是通過觀察_______來比較壓力作用效果的。

(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是_____________

(3)若要探究壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)通過比較圖____所示實(shí)驗(yàn)。此時,實(shí)驗(yàn)中要控制________不變;

(4)小宇同學(xué)實(shí)驗(yàn)時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同。由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論____(選填正確”、“錯誤),理由是:___________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時,某同學(xué)作了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn),通過觀察三次實(shí)驗(yàn)時泡沫塑料_____顯示壓力作用的效果。

比較a、c兩圖所示實(shí)驗(yàn),說明_____

比較a、b兩圖所示實(shí)驗(yàn),說明_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時,其中變小的是(

A.電壓表V的示數(shù)

B.電流表A1的示數(shù)

C.電壓表V與電流表A示數(shù)的比值

D.電壓表V與電流表A示數(shù)的乘積

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為探究“動能大小的影響因素”,科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動。

(1)實(shí)驗(yàn)中通過比較木塊____________________來判斷鋼球動能的大小。

(2)在圖甲和圖丙中,用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下,目的是使鋼球撞擊木塊時的________相同;比較甲、乙兩圖,得到的結(jié)論是:_______________________________

(3)由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功,同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與“超載”和“超速”有關(guān)。進(jìn)一步探究,獲得了下面表格中的數(shù)據(jù):

分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知,利用①③兩次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證危害程度與________(選填“超載”或“超速”)有關(guān)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,質(zhì)量為60kg的小明坐在地上,最多能拉著質(zhì)量為400kg的物體A在水平地面上做勻速直線運(yùn)動,已知物體A所受阻力為物重的02倍,則小明對物體A的拉力是 N如圖乙所示,當(dāng)小明站立在地面上,利用滑輪組以盡可能大的力豎直向下拉繩子,恰好能將浸沒在水中、密度為4×103kg/m3的物體B緩慢拉離水面,物體B浸沒在水中時受到的浮力為 N不計(jì)滑輪重及細(xì)繩與滑輪間的摩擦,繩子能承受的拉力足夠大).

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