19. 某實(shí)驗(yàn)小組在做“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),記下了物距和像距的一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并依次描點(diǎn)畫出了如圖6-22所示的圖線。請(qǐng)你結(jié)合凸透鏡成像的規(guī)律觀察分析圖線,由此確定實(shí)驗(yàn)所用的凸透鏡的焦距是 ( )
A. 30 cm B. 10on
C. 40 cm D. 無(wú)法確定
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
18. 利用如圖7-21所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律。
施力情況 | 大小 | 方向 |
用兩個(gè)測(cè)力計(jì) | F!=2 N | 向右 |
F2 =3 N | 向右 | |
用一個(gè)測(cè)力計(jì) | F=5 N | 向右 |
首先將彈簧的B端固定,再用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿同一方向拉橡皮筋的A端,使A端到達(dá) 某一點(diǎn)〇并記錄下該點(diǎn)的位置。然后在表格中記錄下兩個(gè)拉力的大小和方向。再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉彈簧A端,仍將A端拉伸到O點(diǎn),記錄下此時(shí)拉力的大小和方向。
(1) 從上表記錄中你能得到的關(guān)于同一直線上合力與分力的大小關(guān)系是:(用字母表示) 。
(2) 實(shí)驗(yàn)中用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)仍要將彈簧A端拉伸到0點(diǎn)再讀數(shù),這樣操作的目的是:.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
7. 小明參觀展覽,在一個(gè)展覽室中看見一位導(dǎo)游小姐正在介紹商品,他試著與小姐握手,卻發(fā)現(xiàn)是一個(gè)虛擬導(dǎo)游,原來(lái)這個(gè)小姐只是一個(gè)玻璃屏風(fēng)后倒立的電視機(jī)屏幕上經(jīng)過(guò)處理的影像而已,如圖6-17所示,則這個(gè)玻璃屏風(fēng)是 鏡,這個(gè)虛擬導(dǎo)游小姐是 (填“實(shí)”或“虛”) 像,電視機(jī)屏幕與玻璃屏風(fēng)間的距離應(yīng)滿足的條件是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖6-4所示是一些透鏡的截面圖,這些透鏡可以分為兩類:
一類包括 ,它們是 ,其共同特點(diǎn)是 。另一類包括 ,它們是 ,其共同特點(diǎn)是 。
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3. 可利用 或 的方法減少有害摩擦;利用 和的方法來(lái)增大有益摩擦。另外,用 代替滑動(dòng)摩擦可減小摩擦。給機(jī)器定期加可減小摩擦。
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9. 通過(guò)顯微鏡和天文望遠(yuǎn)鏡(天文望遠(yuǎn)鏡的目鏡是短焦距的凸透鏡,物鏡是長(zhǎng)焦距的凸透鏡) 觀察物體時(shí),你注意過(guò)像的正倒嗎?如果還沒(méi)注意過(guò),請(qǐng)你通過(guò)實(shí)際觀察,然后作出判斷,以下說(shuō)法中正確的是 ( )
A. 用顯微鏡觀察時(shí)像是正立的,用天文望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)像是倒立的
B. 用顯微鏡觀察時(shí)像是正立的,用天文望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)像是正立的
C. 用顯微鏡觀察時(shí)像是倒立的,用天文望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)像是正立的
D. 用顯微鏡觀察時(shí)像是倒立的,用天文望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)像是倒立
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
14. 將一支點(diǎn)燃的蠟燭立于凸透鏡的一側(cè),調(diào)節(jié)另一側(cè)的光屏,可以得到一個(gè)清晰的像,若用一塊不透光的硬紙板擋住半個(gè)凸透鏡,則在光屏上 ( )
A. 只能成半個(gè)燭焰的像.像的亮度不變 B. 只能成半個(gè)燭焰的像,像的亮度減弱
C. 仍能成整個(gè)燭焰的像,像的亮度不變 D. 仍能成整個(gè)燭焰的像,像的亮度變暗
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
8. 小紅將自己的近視眼鏡和爺爺?shù)睦匣ㄧR拿到太陽(yáng)光底下,想檢驗(yàn)這兩副鏡片是凸透鏡還是凹透鏡,結(jié)果發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)睦匣ㄧR正對(duì)太陽(yáng)光時(shí),可在白紙上找到亮點(diǎn),而自己的近視眼鏡正對(duì)太陽(yáng)光時(shí),卻怎么也找不到亮點(diǎn),這表明爺爺?shù)难坨R鏡片是 鏡;自己的眼鏡鏡片是 鏡。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
4. 在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)器材有鉛筆、木塊、鐵塊(重力不同) 、小桌和 。
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