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在探究電流跟電阻和電壓關系的實驗中:

(1)小明按圖1的電路原理圖連接了圖2實物電路,其中有兩個元件連接錯誤.它們分別是______. (只須填寫連錯的元件)
(2)重新連接電路后,在閉合開關前,滑動變阻器應處于______.開始實驗時要先用開關S進行試觸,如果電流表指針向左偏轉,說明電流表的______.
(3)正確連接電路后,第一次測出R1=10Ω、兩端電壓為3V時的電流.笫二次將電阻R1由10Ω換成15Ω,為了使電阻R1兩端的電壓仍然為3V,他應將滑動變阻器的滑動觸頭P向______端滑動.

解:(1)由圖可知,電壓表串接在電路中,而電流表并聯(lián)在了電阻兩端,故接錯的分別為:電流表和電壓表;
(2)在閉合開關之前,為防止電路中電流過大,則滑動變阻器應接入最大電阻,故滑片應滑到B(或最右)端;
電流表指針若向左偏,說明電流由負極流入了電流表,即電流表的正、負接線柱接反了;
(3)當電阻由10Ω增大到15Ω時,若滑動變阻器電阻不變,由歐姆定律可得,總電流減小,則滑動變阻器分壓減小,因總電壓不變,則R1兩端的電壓增大;為了減小電壓,應增大滑動變阻器兩端的分壓,即應增大滑動變阻器的接入電阻,故滑片應向B(或右)端移動;
故答案為:(1)電流表和電壓表;(2)B;正負接線術接反了;(3)B.
分析:(1)分析連接是否正確時,應重點觀察電流表、電壓表及滑動變阻器,電流表應串聯(lián)在電路中,而電壓表應并聯(lián)在電路中,滑動變阻器應分別接上下各一個接線柱;
(2)閉合開關之前,滑動變阻器的接入電阻應最大,則根據(jù)實物圖中滑動變阻器的接法可知滑片應處于的位置;電流表應保證電流由正極流入,由負極流出,正確接入后,電流表指針應向右偏,若偏向左,則說明電流由負極流入;
(3)滑動變阻器與電阻串聯(lián),則由串聯(lián)電路的電壓規(guī)律可知電阻越大,則分壓越多,則由電阻兩端的電壓變化可知如何調節(jié)滑片.
點評:本題考查電流表及電壓表的使用、滑動變阻器的使用及串聯(lián)電路的電壓規(guī)律,要求學生能熟練應用相關知識求解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?武漢模擬)某班同學在研究“電流跟電阻的關系”時,設計的電路如圖2所示.選用器材有:電源(電壓恒為6V)、電流表(量程選用0~0.6A)、電壓表(量程選用0-3V)、滑動變阻器R2(20Ω  2A),開關各一只,導線若干,電阻(阻值為5Ω、8Ω、10Ω、12Ω、24Ω各一只).
(1)請根據(jù)實驗電路圖,將實物圖(圖1)連接完整.

(2)在探究電流跟電阻的關系時,測量一組電流、電阻值后,改變R1阻值,閉合開關,在讀出并記錄第二組電流、電阻值前,應先進行的操作是
調節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)不變
調節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)不變

(3)為了實驗器材的安全和實驗順利進行,改變R1阻值時,在5Ω、8Ω、10Ω、12Ω、24Ω的供選電阻中,不能選用的電阻是
24
24
Ω.
(4)實驗時要讓電阻R1兩端的電壓為2.5V,電阻R,選用10n的阻值時,滑動變阻器Rz的阻值應為
14
14
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?葫蘆島一模)某實驗小組在探究“電流跟電壓、電阻關系”,實驗器材如圖所示,還有阻值分別是5Ω、10Ω、15Ω的電阻.

(1)在方框內畫出實驗電路圖甲.
(2)用筆畫線代替導線,連接實驗電路. 要求:滑動變阻器滑片向左移動時,電流表示數(shù)增大.
(3)小明按要求正確連接電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉到滿刻度的位置.其原因可能是
電阻R處斷路(滑動變阻器的阻值為零)
電阻R處斷路(滑動變阻器的阻值為零)
.(寫出一個)
(4)小明通過改變滑片的位置,測出通過電阻值R的電流和電壓值,如下表所示.
U(V) 0.5 1.0 1.6 1.9 2.5 3.0
I(A) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
根據(jù)表中數(shù)據(jù)在右圖乙中畫出U-I關系圖象.
(5)在探究“電流跟電阻的關系”時,請幫助該小組設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.
(6)實驗中,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向
(選填“左”或“右”)移動,目的是
保持定值電阻兩端電壓不變
保持定值電阻兩端電壓不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鼓樓區(qū)二模)在“探究電流跟電阻關系”的實驗中,小剛設計的實驗電路圖如圖甲所示,電源電壓恒為6V,滑動變阻器規(guī)格為“30Ω 1A”.改變電阻R的阻值,調節(jié)滑動變阻器的滑片,保持R兩端的電壓不變,記下三次的電流和電阻值如下表.

實驗次數(shù) 電阻R/Ω 電流I/A
1 5 0.4
2 10 0.2
3 15
0.13
0.13
(1)請用筆劃線代替導線,按電路圖將實物連接起來(圖乙).
(2)實驗過程中,移動滑片時眼睛應該注視
電壓表
電壓表
,使其
讀數(shù)達到2V
讀數(shù)達到2V
為止.
(3)第2次實驗和第1次相比,滑動變阻器接入電路的阻值
變大
變大
,調節(jié)后滑動變阻器上電壓和原來比
不變
不變
(均選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)第3次實驗時電流表示數(shù)如圖丙所示,請將表格空白處填寫完整.
(5)實驗過程若出現(xiàn)電流表示數(shù)為0、電壓表示數(shù)為6V,電路故障是
電阻R斷路
電阻R斷路

(6)如果換另一阻值為20Ω的電阻進行第4次實驗,
不能
不能
(選填“能”或“不能”)繼續(xù)完成實驗,若能,推斷電流表的讀數(shù);若不能,說出理由.
滑動變阻器無論怎樣調節(jié)都不能使定值電阻電壓達到2V
滑動變阻器無論怎樣調節(jié)都不能使定值電阻電壓達到2V

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流跟電壓和電阻的關系”時,同學A猜想“電流可能跟電壓成正比”,同學B猜想“電流可能跟電阻成反比”…為了檢驗上述猜想是否正確,小鵬同學按圖1的電路圖連接實物進行了實驗探究(其中R為定值電阻,R′為滑動變阻器).
(1)在閉合開關S前,滑動變阻器的滑片應置于
端;
(2)小鵬設計如下探究方案:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調節(jié)滑動變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.他設計目的,是為了檢驗上述猜想中的
B
B
正確與否;
(3)下表是某同學選擇電阻R進行實驗的數(shù)據(jù),請在右邊的坐標圖2上描點畫出電流隨電壓變化的圖象(已經畫出的是電阻R的I-U圖象);
實驗次數(shù) 電阻 電壓U/V 電流I/A
1 R 1.5 0.3
2 3.0 0.6
3 4.5 0.9
(4)通過分析比較知道,兩電阻的大小關系是R
R(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省南京市鼓樓區(qū)九年級中考二模物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

在“探究電流跟電阻關系”的實驗中,小剛設計的實驗電路圖如圖甲所示,電源電壓恒為6V,滑動變阻器規(guī)格為“30Ω 1A”。改變電阻R的阻值,調節(jié)滑動變阻器的滑片,保持R兩端的電壓不變,記下三次的電流和電阻值如下表。


(1)請用筆劃線代替導線,按電路圖將實物連接起來(圖乙)。
(2)實驗過程中,移動滑片時眼睛應該注視                ,使其             為止。
(3)第2次實驗和第1次相比,滑動變阻器接入電路的阻值       ,調節(jié)后滑動變阻器上電壓和原來比       (均選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(4)第3次實驗時電流表示數(shù)如圖丙所示,請將表格空白處填寫完整。
(5)實驗過程若出現(xiàn)電流表示數(shù)為0、電壓表示數(shù)為6V,電路故障是             
(6)如果換另一阻值為20Ω的電阻進行第4次實驗,    (選填“能”或“不能”)繼續(xù)完成實驗,若能,推斷電流表的讀數(shù);若不能,說出理由。                             

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