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【題目】下列四幅圖對應的說法正確的是

A.圖甲：改變電流方向并對調N、S極，導體棒擺動方向隨之改變

B.圖乙：只要導體棒在磁場中運動，就一定會產生感應電流

C.圖丙：通電導線周圍存在磁場，將小磁針移走，磁場消失

D.圖�。弘娏饕欢〞r，電磁鐵磁性的強弱與線圈的匝數有關

【答案】D

【解析】

A．圖中演示的是通電導體在磁場中受到力的作用，受力方向與磁場方向和電流方向有關，當改變電流方向并同時對調N，S極，則導體棒擺動方向不變，故A錯誤；

B．導體棒在磁場中運動，若不切割磁感線，就不會產生感應電流，故B錯誤；

C．通電導線周圍存在磁場，將小磁針移走，磁場仍存在，故C錯誤；

D．電磁鐵磁性的強弱與電流大小、線圈的匝數有關，電流一定時，匝數越多、電磁鐵的磁性越強，故D正確。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為測定未知電阻Rx在電路中的實際功率，在只有一個電流表的情況下，小明設計了如圖所示的四種實驗電路。R0是阻值已知的定值電阻，電源電壓不變但電壓大小未知，圖中實線所畫出的電流表是第一次測量時所連接的位置，虛線所畫的電流表是第二次測量時所連接的位置。這四個電路中能測出電阻Rx的實際功率的是

A.B.

C.D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究電流與電壓和電阻的關系實驗中，電路圖如圖所示。電源電壓4.5V，保持不變，三個定值電阻分別為Rx、10Ω、20Ω,（忽略溫度對電阻的影響）。

實驗次數

1

2

3

電壓U/V

1.0

2.0

3.0

電流I/A

0.2

0.4

0.6

（1）在開關閉合前，滑動變阻器的滑片應該放在__________端；

（2）將電阻Rx連入電路，調節(jié)滑片位置進行三次實驗，數據如上表所示，分析數據可得出結論：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成__________；

（3）做完第三次實驗后，保持滑片位置不變，斷開開關，將電阻Rx換成10Ω的電阻，再閉合開關，此時電壓表的示數__________ 3V；調節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數仍為3V，讀出電流表的示數，此時滑動變阻器接入電路的阻值為R1；

（4）再斷開開關，將10Ω的電阻換成20Ω的電阻，閉合開關，調節(jié)滑片位置，使電壓表的示數仍為3V，讀出電流表的示數，此時滑動變阻器接入電路的阻值為R2。則R1_______ R2。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將底面積S=3×10-3m2，高h=0.1m的合金制圓柱體，圓柱體所受重力8.07牛，輕輕地放入水槽中，使它靜止于水槽底部，如圖所示（圓柱體的底部與水槽的底部不密合），此時槽中水深h1=0.05m（已知ρ水=1.0×103kg/m3）。求

（1）水對圓柱體底部的壓強p1；

（2）圓柱體受到的浮力F浮；

（3）圓柱體對水槽底部的壓強p2．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做研究杠桿平衡的條件實驗時，應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在_____位置平衡，這樣做是為了 _____；如發(fā)現杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向_____調節(jié)。收集數據時，使杠桿在水平位置平衡，目的是_____.小明根據如圖所示的實驗現象立刻得出的杠桿平衡條件是：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”。

(1)小明的實驗結論_____（可靠/不可靠）。理由是_____。

(2)為了讓小明認識到結論是否正確，請你在下圖所示的杠桿上B點畫出需要對杠杠施加的力的示意圖和這個力的力臂。（每個鉤碼0.5N）

（________）

(3)經過改進設計后，該實驗得出的杠桿平衡條件應該是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖中所示電路中，電源電壓恒為6 V．閉合S后，發(fā)現兩個小燈泡(規(guī)格為“3 V 1 W”)都不亮，用電壓表測得Uac＝Ubd＝6 V，如果電路中的各段導線及連接處均無問題且故障只有一處，那么電路故障是______(須指明哪個元件出了什么故障)；如果此時用電壓表去測燈泡L1兩端電壓，則電壓表的示數為_____V。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小薇同學在探究電流與電壓、電阻關系的實驗中。所用器材有：學生電源、電流表、電壓表、標有”20Ω 2A”的滑動變阻器R′、開關，導線和定值電阻R若干。

（1）連接完電路后,小薇發(fā)現電流表和電壓表的位置互換了,如果閉合開關,則_______(選填“電壓”或“電流”)表的指針可能有明顯偏轉。

（2）排除故障后,他先探究電流與電壓的關系.閉合開關,移動滑片依次測得5組數據其中第5次實驗中電壓表的指針如圖所示,其示數為________V. 他們記錄的其余數據如表1所示,分析數據可以得到的結論是:在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成_______比.

表1 電流與電壓關系

實驗序號

1

2

3

4

5

電壓/V

1.0

1.2

1.8

2

電流/A

0.20

0.24

0.36

0.40

0.44

表2 電流與電阻關系

實驗序號

1

2

3

4

電阻/Ω

10

5

20

25

電流/A

0.30

0.20

0.15

0.12

（3）他繼續(xù)探究電流與電阻的關系,先將電源電壓調為6 V,分別換上多個定值電阻進行探究,數據記錄如表2所示;老師指出其中一組數據是拼湊的,你認為是第__________(選填實驗序號)組,理由是實驗所用的滑動變阻器的最大阻值太_______(選填“大”或“小”)了.

（4）在不更換滑動變阻器的情況下,可以采取_______(選填字母符號)措施,完成這組拼湊數據所對應的實驗測量.

A.降低定值電阻兩端電壓

B.降低電源電壓

C.選用更大阻值的定值電阻

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“曹沖稱象”是家喻戶曉的典故。某校興趣小組模仿這一現象，制作了一把“浮力秤”。將厚底直筒形狀的玻璃杯浸入水中，如下圖所示。已知玻璃杯的質量為200g，底面積為30cm2，高度為15cm。（ρ水=1×103kg/m3，g取10N/kg）求：

（1）將杯子開口向上豎直放入水中時（注：水未進入杯內），杯子受到的浮力。

（2）此時杯子浸入水中的深度（即為該浮力秤的零刻度位置）

（3）此浮力秤的最大稱量（即量程）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國家庭電路的電壓是_________V，小明用測電筆檢測電路操作方法正確的是_________圖；在使用滾筒洗衣機時，他發(fā)現接觸金屬門手柄會“麻手”，可解決的辦法是給洗衣機電路_________（選填“增接零線"、“加接地線”或“加接空氣開關”）．

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