關(guān)于聲的知識，下列說法正確的是（   ）。
A．通常我們是根據(jù)音調(diào)來分辨不同人說話的聲音。
B．在城市道路兩旁設(shè)置隔聲板，是為了在聲源處減弱噪聲。
C．利用超聲波可除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波可以傳遞信息。
D．同學(xué)們能聽到上課老師的聲音，說明聲音可以在空氣中傳播。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，用焦距為l0cm的凸透鏡，觀察一張印有2014年南京青奧會會徽的圖片，此時(shí)圖片到凸透鏡的距離應(yīng)（ ）

A．大于10cm小于20cm B．等于20cm C．小于10cm D．大予20cm

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科目：初中物理 來源： 題型：


在嚴(yán)寒的冬天，需要排盡汽車水箱里的水并注入防凍劑．與水相比，防凍劑不易冰凍也不易開鍋（沸騰），這是因?yàn)椋ā　。?/p>

A．防凍劑的凝固點(diǎn)比水的凝固點(diǎn)高，沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)低

B．防凍劑的凝固點(diǎn)比水的凝固點(diǎn)高，沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高

C．防凍劑的凝固點(diǎn)比水的凝固點(diǎn)低，沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)低

D．防凍劑的凝固點(diǎn)比水的凝固點(diǎn)低，沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，剛從水中出來的人，為什么覺得冷？如果有風(fēng)吹來，他會感覺更冷，為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：


在向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷保溫瓶里的水位高低，這是因?yàn)椋?nbsp;  ）

A．隨水位上升，音調(diào)逐漸變高　　　　　B．隨水位上升，音調(diào)逐漸變低

C．灌水過程中，音調(diào)不變，響度變大　　D．灌水過程中，音調(diào)不變，響度變小

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科目：初中物理 來源： 題型：


聯(lián)歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的_______，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠________傳播的。

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科目：初中物理 來源： 題型：


PM2.5是指空氣中直徑很小的顆粒，其直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的二十分之一。PM2.5中的“2.5”是表示顆粒直徑的數(shù)值，關(guān)于它的單位，下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�

A．米             B．分米             C．厘米            D． 微米

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科目：初中物理 來源： 題型：


周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果，看見一只熟透的蘋果掉下來。小敏對這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個(gè)猜想：

猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)?

猜想二：蘋果下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系?

于是他找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）小敏在探究“猜想一”時(shí)，應(yīng)控制蘋果的____________不變，讓蘋果的_____________改變，比較蘋果下落時(shí)間的長短。

（2）小敏在探究“猜想二”時(shí)，測量出同一個(gè)蘋果在不同高度下落時(shí)所對應(yīng)時(shí)間為t1，t2，t3，……，并繪出h-t圖象如圖18所示。他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過的“二次函數(shù)”知識猜想：“物體下落的高度可能與下落時(shí)間的平方成正比”。若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?

方法：___________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：


明明同學(xué)學(xué)了“物態(tài)變化”一章的知識后，做了如下實(shí)驗(yàn)：他把酒精反復(fù)涂抹在溫度計(jì)的玻璃泡上，用扇子去扇，他發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的讀數(shù)變         （選填“大”或“小”），這是因?yàn)榫凭?u>         時(shí)要________熱(選填“吸”或“放”)造成的。            

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同步練習(xí)冊答案