Question

16．小明通過觀察發(fā)現(xiàn)，汽車的排氣管位于汽車的底盤下面；他通過查閱有關資料還了解到，汽車  發(fā)動機內(nèi)的燃料燃燒時產(chǎn)生的內(nèi)能除了一部分轉化為機械能之外，還有相當一部分直接從排氣管中由煙氣帶走了．如果這部分能量能利用起來該有多發(fā)好啊!小明想到了一個辦法：如圖所示．將原來直的排氣管中部制成螺旋形，讓這段螺旋管通過水箱中的水，這樣，司機勞累一天后，就可以享用這些熱水了，真是一舉兩得!
（1）小明的設計中，通過水箱中的那段排氣管制成螺旋狀好處是增大受熱面積．
（2）排氣管中煙氣的內(nèi)能以熱傳遞的方式轉移到水箱中的水中，從排氣管管口排出的煙氣溫度對比改進前要低．（填“高”或“低”）
（3）對小明的這種學習態(tài)度做簡要的評價．

Answer 1

分析 （1）為了使水箱中的水受熱快，需要增大水的受熱面積；
（2）熱傳遞改變物體內(nèi)能的本質(zhì)是能量的轉移過程，煙氣溫度的變化取決于水吸收的熱量；
（3）據(jù)實際情況進行評價即可．

解答 解：（1）小明的設計中，將原來直的排氣管中部制成螺旋形，讓這段螺旋管通過水箱中的水，從而增大了水的受熱面積，加快水的吸熱．
（2）排氣管中煙氣的內(nèi)能以熱傳遞的方式轉移到水箱中，因此從排氣管管口排出的煙氣溫度對比改進前要低．
（3）小明的學習認真，勤于動手，且勇于探索未知知識，具有非常好的求知欲和勇于學習的好精神．
故答案為：（1）增大受熱面積；（2）熱傳遞；低；（3）見上面的分析．

點評 本題通過小明的奇思妙想，考查熱傳遞的相關知識，體現(xiàn)了物理和生活的聯(lián)系．