在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)常要進(jìn)行估測(cè),以下估測(cè)明顯不合理的是


  1. A.
    人步行的速度約1.0m/s
  2. B.
    分子的直徑約為0.3~0.4mm
  3. C.
    九年級(jí)物理課本重量約是2.5N
  4. D.
    家用房間燈泡工作時(shí)電流約0.2A
B
分析:利用生活中我們熟悉的一些數(shù)據(jù)作為根據(jù),進(jìn)行單位換算,有時(shí)要利用基本公式求未知物理量,轉(zhuǎn)化成自己熟悉的量,然后作出判斷.
解答:A、人步行的速度約1.0m/s,該選項(xiàng)估測(cè)合理,不符合題意;
B、分子直徑的數(shù)量級(jí)是10-10米,0.3~0.4mm太大了,該選項(xiàng)不合理,符合題意;
C、九年級(jí)物理課本重量約是2.5N,即質(zhì)量m===0.25kg=0.5斤,該選項(xiàng)估測(cè)合理,不符合題意;
D、家用房間燈泡工作時(shí)電流約0.2A,即功率P=UI=220V×0.2A=44W,該選項(xiàng)估測(cè)合理,不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):此題所考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率較高,知識(shí)橫向跨度大,且注重基礎(chǔ)和能力的考查,加大了對(duì)科學(xué)探究能力和研究方法的考查;解決此類題型要注意必要的物理量的轉(zhuǎn)換,轉(zhuǎn)換成自己熟悉的物理量進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

曉麗去買蜂蜜,發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶?jī)?nèi)向下流動(dòng)得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
蜜蜂 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時(shí)間 較長(zhǎng) 一般 較短
她聯(lián)想到:在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱,那么,液體的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
她設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:如圖所示,將蜂蜜分裝人三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,同時(shí),分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
(1)曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn),并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析:可以初步得出結(jié)論:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性
減小
減小
.這一結(jié)論可以用圖示的
B
B
圖象來(lái)表示.
(2)在上述探究過(guò)程中,曉麗運(yùn)用了“控制變量法”,她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制了
試管的長(zhǎng)度
試管的長(zhǎng)度
、
試管的傾斜程度
試管的傾斜程度
液滴的質(zhì)量
液滴的質(zhì)量
不變;還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”,她將不能直接測(cè)量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的
液滴流淌的時(shí)間
液滴流淌的時(shí)間
來(lái)完成實(shí)驗(yàn)探究.在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法,請(qǐng)各舉一例:
“控制變量法”的例子:
探究電阻和電流的關(guān)系實(shí)驗(yàn)
探究電阻和電流的關(guān)系實(shí)驗(yàn)

“轉(zhuǎn)換法”的例子:
測(cè)不規(guī)則小石塊的體積轉(zhuǎn)換成測(cè)小石塊排開(kāi)水的體積
測(cè)不規(guī)則小石塊的體積轉(zhuǎn)換成測(cè)小石塊排開(kāi)水的體積

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市太倉(cāng)市八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

曉麗去買蜂蜜,發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶?jī)?nèi)向下流動(dòng)得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短
她聯(lián)想到:在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱,那么,液體的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
她設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:如圖所示,將蜂蜜分裝人三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,同時(shí),分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
(1)曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn),并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析:可以初步得出結(jié)論:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性______.這一結(jié)論可以用圖示的______圖象來(lái)表示.
(2)在上述探究過(guò)程中,曉麗運(yùn)用了“控制變量法”,她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制了______、______和______不變;還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”,她將不能直接測(cè)量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的______來(lái)完成實(shí)驗(yàn)探究.在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法,請(qǐng)各舉一例:
“控制變量法”的例子:______.
“轉(zhuǎn)換法”的例子:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省荊門(mén)市鐘祥市蘭臺(tái)中學(xué)八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

曉麗去買蜂蜜,發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶?jī)?nèi)向下流動(dòng)得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短
她聯(lián)想到:在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱,那么,液體的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
她設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:如圖所示,將蜂蜜分裝人三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,同時(shí),分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
(1)曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn),并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析:可以初步得出結(jié)論:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性______.這一結(jié)論可以用圖示的______圖象來(lái)表示.
(2)在上述探究過(guò)程中,曉麗運(yùn)用了“控制變量法”,她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制了______、______和______不變;還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”,她將不能直接測(cè)量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的______來(lái)完成實(shí)驗(yàn)探究.在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法,請(qǐng)各舉一例:
“控制變量法”的例子:______.
“轉(zhuǎn)換法”的例子:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

曉麗去買蜂蜜,發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶?jī)?nèi)向下流動(dòng)得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短
她聯(lián)想到:在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱,那么,液體的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
她設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:如圖所示,將蜂蜜分裝人三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,同時(shí),分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
(1)曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn),并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析:可以初步得出結(jié)論:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性______.這一結(jié)論可以用圖示的______圖象來(lái)表示.
(2)在上述探究過(guò)程中,曉麗運(yùn)用了“控制變量法”,她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制了______、______和______不變;還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”,她將不能直接測(cè)量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的______來(lái)完成實(shí)驗(yàn)探究.在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法,請(qǐng)各舉一例:
“控制變量法”的例子:______.
“轉(zhuǎn)換法”的例子:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2008-2009學(xué)年江蘇省南通市如皋市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

曉麗去買蜂蜜,發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶?jī)?nèi)向下流動(dòng)得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短
她聯(lián)想到:在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱,那么,液體的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
她設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:如圖所示,將蜂蜜分裝人三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,同時(shí),分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
(1)曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn),并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析:可以初步得出結(jié)論:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性______.這一結(jié)論可以用圖示的______圖象來(lái)表示.
(2)在上述探究過(guò)程中,曉麗運(yùn)用了“控制變量法”,她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制了______、______和______不變;還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”,她將不能直接測(cè)量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的______來(lái)完成實(shí)驗(yàn)探究.在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法,請(qǐng)各舉一例:
“控制變量法”的例子:______.
“轉(zhuǎn)換法”的例子:______.

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