1.如圖所示,容器中裝有水,水中游一個木塊被細(xì)線系著.已知水重260N,水深為0.6m,水的密度為1×103kg/m3,木塊的體積為4×10-3m3,木塊的密度為0.6×103kg/m3(g取10N/kg).試求:
(1)水對容器底面的壓強是多少?
(2)木塊受到的浮力是多大?
(3)若細(xì)線斷了,最終木塊漂浮在水面上時,木塊所受的浮力為多大?

分析 (1)已知水的深度,利用液體壓強公式求水對容器底面的壓強;
(2)已知木塊體積(排開水的體積),利用阿基米德原理求所受浮力;
(3)若細(xì)線斷了,木塊漂浮,浮力等于木塊重力;利用G=mg=ρVg求木塊重力.

解答 解:(1)水對容器底面的壓強:
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.6m=6000Pa;
(2)由于木塊完全浸沒,則V=V=4×10-3m3,
木塊受到的浮力:FgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×4×10-3m3=40N.
(3)細(xì)線斷了,木塊漂浮在水面上,
此時木塊所受的浮力:F′=G=mg=ρVg=0.6×103kg/m3×4×10-3m3×10N/kg=24N.
答:(1)水對容器底面的壓強是6000Pa;
(2)木塊受到的浮力是40N;
(3)若繩子斷了,最終木塊漂浮在水面上時,木塊所受的浮力為24N.

點評 本題考查了學(xué)生對重力公式、液體壓強公式、阿基米德原理、物體漂浮條件的掌握和運用.注意:固體壓強的計算要利用公式p=$\frac{F}{S}$,木塊在水中的浮力要利用浮力的公式來計算,木塊漂浮時的浮力要利用漂浮的條件來求,因此,解題時選對方法才能起到事半功倍的效果.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小明搬進剛裝修完的新家,媽媽給他買了一個床頭燈,他將這個床頭燈插在床邊墻壁的插座上,晚上,小明在床上看書時,突然床頭燈熄滅了.過了一會,又亮了,這時他發(fā)現(xiàn)爸爸剛剛洗完澡從衛(wèi)生間走了出來,小明很好奇,親自去衛(wèi)生間打開“浴霸”的燈,發(fā)現(xiàn)他床頭的燈又熄滅了;關(guān)閉“浴霸”的燈,床頭燈又亮了.小明很想知道為什么他的床頭燈會出現(xiàn)這種“奇怪現(xiàn)象”,線路究竟出了什么問題?請你畫出小明家裝修時連接浴霸燈與床頭插座(床頭燈)的電路圖.并應(yīng)用所學(xué)知識分析產(chǎn)生這一“奇怪現(xiàn)象”的原因.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.所示是額定電壓為220V的理發(fā)用電吹風(fēng)的典型電路,其中電熱絲通電后可以發(fā)熱,電動機通電后可以送風(fēng),且電動機的額定功率為120W.
(1)要送冷風(fēng),選擇開關(guān)應(yīng)放在B位置;要送熱風(fēng),選擇開關(guān)應(yīng)放在A位置.(填“A”、“B”或“C”)
(2)若電吹風(fēng)在額定電壓下工作,送熱風(fēng)時電路消耗的總功率為560W,則電熱絲R的阻值應(yīng)為多大?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列選項中為了減小壓強的是( 。
A.切菜用的刀用過一段時間要摸一下B.推土機的推土鏟刃做得很鋒利
C.啄木鳥有個堅硬而細(xì)長的喙D.書包帶做得扁而寬

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.分別用如圖四種機械提起同一重物,忽略機械自重和摩擦,最省力的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.在對如圖所示的冰壺運動的分析中錯誤的是( 。
A.比賽前要在冰面上均勻噴灑水珠形成形成點狀麻面,這是通過增大接觸面的粗糙程度來增大冰壺與冰面間的摩擦
B.刷冰是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦
C.擲壺員登冰腳的鞋底是用橡膠制成的,它應(yīng)該是粗糙的
D.擲壺員滑行腳的鞋底是用塑料制成的,它應(yīng)該是粗糙的

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.一體積為0.05m3的木塊,質(zhì)量為30kg.木塊的密度為0.6×103kg/m3,將木塊切去一半,剩余木塊質(zhì)量為15kg,密度為0.6×103kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.飛機能騰空而起是因為機翼的上下表面存在壓強差,產(chǎn)生了向上的升力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗過程中,小剛同學(xué)設(shè)計了如圖1實驗電路(通過增減電池的個數(shù)改變燈泡的電壓);小芳認(rèn)為不合理,并改進為如圖2實驗電路;最后經(jīng)過他兩的討論,改進成了如圖3實驗電路.
(1)由圖1到圖2,改進的理由是小燈泡的電阻不是定值,不能控制其電阻大小不變
(2)由圖2到圖3,從操作的角度看改進的理由是不用拆接電路,操作容易.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案