12．小明用1kg的熱水溫牛奶，水溫從75℃下降到25℃，則熱水此過程釋放了多少熱量？（c水=4.2×103J/kg•℃）

分析 知道水的質(zhì)量、比熱容、初溫和末溫，根據(jù)公式Q吸=cm（t0-t）可求出水放出的熱量．

解答 解：
水放出的熱量：
Q放=cm（t0-t）
=4.2×103J/（kg•℃）×1kg×（75℃-25℃）
=2.1×105J．
答：水放出的熱量是2.1×105J．

點評 本題考查學(xué)生對熱傳遞過程中放熱公式的運用，利用好公式是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，OB為一輕質(zhì)杠桿，O為支點，OA=3AB，將重30N的物體懸掛在B點，在A點豎直向上的拉，杠桿在水平位置靜止時，則力F大小為40N，保持力F的作用點不變，當(dāng)力F向左傾斜時，為使杠桿仍保持靜止，則力F的大小變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．把質(zhì)量相同的實心鐵球和實心鋁球分別掛在彈簧測力計的掛鉤上，然后將它們?nèi)拷䴖]水中，則彈簧測力計示數(shù)最大是鐵球（鐵的密度大于鋁的密度）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．在生活和工作中經(jīng)常進行估測．以下估測正確的是（　�。�
A．成年人正常的步行速度約為5m/sB．普通課桌的高度約為20cm
C．一名中學(xué)生的身高約為1.67mD．汽車運行的速度大約在150km/h

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．冬天，有的地方的工人向公路的冰面上撒鹽，來降低冰的熔點，使冰盡快熔化．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．新買的鞋子底部有很多條紋，其目的是增大摩擦；注射器的針頭做得很尖，其目的是為了增大壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．一名粗心的學(xué)生測量記錄中忘了寫單位，請你替他補上．
（1）一節(jié)一號干電池高約0.6dm；
（2）人正常步行的速度是4km/h；
（3）萬里長城的長約是6.7×109mm；
（4）教室黑板的長度約是3.5m．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．

（1）實驗中通過觀察木塊移動的距離比較小球動能的大小．
（2）在圖甲中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的速度相同；由圖甲，得到的結(jié)論是在速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大．
（3）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此，你能得到的結(jié)論是質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大．
（4）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能．理由是物體的通過的距離無法確定．
（5）實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m
130104
2302016
360108
為了探究“超載”隱患時，應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進行比較．
分析表格中對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在“探究滑輪組的機械效率”時，小明利用兩組滑輪組進行了5次測量，用較輕的滑輪組成的滑輪組測定前4組數(shù)據(jù)，換用一個更重的動滑輪組成滑輪組測得第5組數(shù)據(jù)，測得數(shù)據(jù)如表：
實驗
次數(shù)		動滑輪重
G動/N		物重
G/N		鉤碼上升
高度h/m		動力
F/N		繩端移動
距離s/m		滑輪組的機械
效率η/%
10.510.10.70.347.6
20.510.20.70.647.6
30.520.11.10.360.6
40.540.120.3①
5140.1②0.355.6
（1）表格中①處數(shù)據(jù)應(yīng)為66.7；根據(jù)圖中彈簧測力計示數(shù)可知編號②數(shù)據(jù)應(yīng)為2.4N．
（2）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機械效率與鉤碼提升高度無關(guān)．
（3）比較第1、3、4次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，提升重物越重，機械效率越高（選填“越高”、“不變”或“越低”）．
（4）比較第4、5次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：不同的滑輪組提升相同的重物，動滑輪越重，機械效率越低．

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