11.如圖所示,在“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室有以下器材:小燈泡 ( 額定電壓為2.5V,電阻約10Ω)、電流表(0~0.6A  0~3A)、電壓表(0~3V  0~15V)、開關(guān)、電壓為4V的電源、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干.

(1)根據(jù)圖甲提供的電路,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙的實(shí)物圖連接成實(shí)驗(yàn)電路.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表沒有示數(shù),電流表指針有明顯的偏轉(zhuǎn),分析電路故障的原因可能是B.
A.小燈泡斷路        B.只有小燈泡短路        C.只有滑動(dòng)變阻器短路        D.滑動(dòng)變阻器斷路
(3)電路故障排除后,某次實(shí)驗(yàn)中,電流表示數(shù)是0.2A,電壓表示數(shù)如圖丙所示,示數(shù)是2.2V,此時(shí)小燈泡的功率是0.44W.

分析 (1)根據(jù)燈的額定電壓確定電壓表選用的量程與燈并聯(lián),由歐姆定律求出燈的額定電流確定電流表選用的量程與燈串聯(lián),將滑片以左電阻絲連入電路中,根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖;
(2)逐一分析每個(gè)選項(xiàng),找出符合題意的答案;
(3)根據(jù)圖丙電壓表選用的量程確定分度值讀數(shù),根據(jù)P=UI求燈的功率.

解答 解:(1)額定電壓為2.5V,電壓表選用小量程與燈并聯(lián),電阻約10Ω,由歐姆定律,燈的額定電流:
I=$\frac{{U}_{L}}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A,故電流表選用小量程與燈串聯(lián),將滑片以左電阻絲連入電路中,根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖,如下所示:

(2)A.小燈泡斷路,電壓表串聯(lián)在電路,因電壓表內(nèi)阻很大,電路中電流幾乎為0,燈不亮,電壓表與電源連通,電壓表有示數(shù),不符合題意;
B.只有小燈泡短路,電壓表示數(shù)為0,電流表示數(shù)較大,電流表指針有明顯的偏轉(zhuǎn),符合題意;
C.只有滑動(dòng)變阻器短路,電壓表示數(shù)為電源電壓,電流表示數(shù)較大,不符合題意;
D.滑動(dòng)變阻器斷路,電路斷路,兩表均無示數(shù),不符合題意;
故選B;
(3)電路故障排除后,某次實(shí)驗(yàn)中,電流表示數(shù)是0.2A,電壓表示數(shù)如圖丙所示,圖丙中,電壓表選用小量程,分度值為0.1V,示數(shù)是 2.2V,此時(shí)小燈泡的功率是:
P=UI=2.2V×0.2A=0.44W
故答案為:(1)電路如上圖;
(2)B;
(3)2.2;0.44.

點(diǎn)評(píng) 本題測(cè)定小燈泡電功率,考查電路的連接、故障的分析及電壓表讀數(shù)和功率的計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,在水平桌面上放置兩個(gè)完全相同的瓶子,瓶子厚度忽略不計(jì),瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量相同的不同液體,液面等高,甲瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p1,瓶?jī)?nèi)液體對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為p1′;乙瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p2,瓶?jī)?nèi)液體對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)為p2′;則p1<p2(填“>”“=”或“<”,下同),p1′<p2′,p1>p1′.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.用同種材料制成兩段長(zhǎng)度相等,橫截面積不同的圓柱形導(dǎo)體,A比B的橫截面積大,如圖所示,將它們串聯(lián)在電路中,比較這兩段導(dǎo)體兩端的電壓及通過它們的電流的大小,有(  )
A.UA>UB   IA>IBB.UA=UB     IA<IBC.UA<UB   IA=IBD.UA=UB     IA=IB

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.放在熱湯中一段時(shí)間的鐵勺和木勺,鐵勺摸起來感覺比木勺更燙(填“燙”或“涼”),這是因?yàn)榻饘俚膶?dǎo)熱性比非金屬好(填“好”或“差”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖是一袋牛奶.標(biāo)簽上有“凈含量200mL”字樣,若它的密度為1.02×103kg/m3,這袋牛奶的質(zhì)量是204g,若小明用手捏住自然下垂的牛奶袋不動(dòng),然后逐漸加大手捏袋子的力,則該袋牛奶受到的摩擦力的大小不變.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小峰在探究凸透鏡成像規(guī)律之后,又對(duì)凸透鏡的焦距與其凸起程度的關(guān)系進(jìn)行了探究:
(1)小峰第一次選取一個(gè)凸起程度較小的凸透鏡,測(cè)量焦距的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,測(cè)得的焦距為10cm.
(2)第二次他又選用一個(gè)橫截面積和材料均相同,但凸起程度較大的凸透鏡,測(cè)得的焦距為8cm,由這兩次實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論:材料和橫截面積相同的凸透鏡,凸起程度越大其焦距越小.
(3)人的眼球中的晶狀體是一個(gè)凸度可以調(diào)節(jié)的凸透鏡,由上述結(jié)論可以推理,當(dāng)人從看遠(yuǎn)處物體轉(zhuǎn)為看近處物體時(shí),晶狀體凸起程度變大(填變大、變小、不變)
(4)小峰回想起白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶(如圖乙所示),受此啟發(fā),于是他選取焦距為10cm的凸透鏡,用紅光和藍(lán)光來進(jìn)行圖甲的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論:對(duì)同一凸透鏡,紅光的焦距大些.
(5)在用焦距為10cm的凸透鏡探究成“等大實(shí)像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小組所測(cè)像距分別為17.5cm和22cm,與理論像距20cm相比偏差較大.若不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量方法錯(cuò)誤和測(cè)量誤差導(dǎo)致的,請(qǐng)分析出現(xiàn)這種情況的原因:光屏上還沒有出現(xiàn)清晰的像時(shí)就測(cè)出了像距.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小李同學(xué)在做“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣,燈的額定功率小于1W.電源電壓恒為6伏,所選擇的滑動(dòng)變阻器的規(guī)格有“10Ω 2A”“25Ω 2A”“50Ω 0.5A”三種.

(1)把實(shí)物圖連接完整.
(2)小李同學(xué)選用了某一個(gè)滑動(dòng)變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)略移動(dòng)滑片P時(shí)記錄了第1組數(shù)據(jù);繼續(xù)移動(dòng)滑片P,小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示;繼續(xù)實(shí)驗(yàn),共記錄了3組數(shù)據(jù),如表所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算小燈泡的額定功率為0.6W.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A小燈泡發(fā)光情況
12.00.20
22.5正常發(fā)光
33.00.28很亮
(3)你認(rèn)為小李同學(xué)選用的是規(guī)格為“25Ω 2A”的滑動(dòng)變阻器.
(4)如圖甲所示的電路圖在許多實(shí)驗(yàn)中用到,除了可以利用該電路來測(cè)量小燈泡的電功率之外,還可以用于探究電流與電壓的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)閉合開關(guān)前除了滑動(dòng)變阻器滑片移到最大處外還必須將燈換為定值電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上,下列說法正確的是( 。
A.鉛筆水平向右移動(dòng)時(shí),它的像也將向右移動(dòng)
B.平面鏡豎直向上移動(dòng)時(shí),鉛筆的像也將向上移動(dòng)
C.若改用一塊較小的平面鏡,鉛筆的像將變小
D.若鉛筆按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過45°,鉛筆將與它的像垂直

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列說法正確的是(  )
A.人站在地面上受到的支持力和人對(duì)地面的壓力大小和作用點(diǎn)相同
B.衛(wèi)星繞月球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
C.豎直上拋一個(gè)小球,當(dāng)小球處于最高點(diǎn)時(shí),速度為0,此時(shí)受力平衡
D.一架飛機(jī)在水平勻速飛行時(shí)釋放救災(zāi)物資,若忽略空氣阻力,在物資落地前,其位置在飛機(jī)的正下方

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