16.小峰在探究凸透鏡成像規(guī)律之后,又對凸透鏡的焦距與其凸起程度的關(guān)系進(jìn)行了探究:
(1)小峰第一次選取一個凸起程度較小的凸透鏡,測量焦距的實驗如圖甲所示,測得的焦距為10cm.
(2)第二次他又選用一個橫截面積和材料均相同,但凸起程度較大的凸透鏡,測得的焦距為8cm,由這兩次實驗可得出的初步結(jié)論:材料和橫截面積相同的凸透鏡,凸起程度越大其焦距越。
(3)人的眼球中的晶狀體是一個凸度可以調(diào)節(jié)的凸透鏡,由上述結(jié)論可以推理,當(dāng)人從看遠(yuǎn)處物體轉(zhuǎn)為看近處物體時,晶狀體凸起程度變大(填變大、變小、不變)
(4)小峰回想起白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶(如圖乙所示),受此啟發(fā),于是他選取焦距為10cm的凸透鏡,用紅光和藍(lán)光來進(jìn)行圖甲的實驗,實驗結(jié)論:對同一凸透鏡,紅光的焦距大些.
(5)在用焦距為10cm的凸透鏡探究成“等大實像”的實驗時,老師發(fā)現(xiàn)有兩個小組所測像距分別為17.5cm和22cm,與理論像距20cm相比偏差較大.若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導(dǎo)致的,請分析出現(xiàn)這種情況的原因:光屏上還沒有出現(xiàn)清晰的像時就測出了像距.

分析 (1)焦點到透鏡中心的距離為焦距,看清刻度尺的分度值,讀出示數(shù);
(2)根據(jù)圖甲讀出第一次測得凸透鏡的焦距,然后比較1、2次實驗數(shù)據(jù)可知焦距與凸面程度的關(guān)系;
(3)人體能看遠(yuǎn)近不同的物體主要是通過睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度完成的.人視近物時,睫狀體收縮,晶狀體曲度變大;視遠(yuǎn)物時,正好相反;
(4)白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶,是因為不同顏色的光經(jīng)玻璃的折射本領(lǐng)不同;
(5)同一凸透鏡,物距一定,像距一定,小組實驗的像距不同,是因為光屏上還沒有出現(xiàn)清晰的像就測像距.

解答 解:(1)焦點到透鏡中心的距離為焦距,刻度尺的分度值為1cm,此時讀數(shù)為10.0cm,即透鏡焦距為f=10.0cm;
(2)由圖甲可知,第一次測得凸透鏡的焦距為10cm;根據(jù)1、2次的實驗數(shù)據(jù)可知,材料和橫截面積相同的凸透鏡,凸起程度越大其焦距越;
(3)人體能看遠(yuǎn)近不同的物體主要是通過睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度完成的.人視近物時,睫狀體收縮,晶狀體曲度變大;
(4)用紅光和藍(lán)光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入,紅光、藍(lán)光對凸透鏡的焦距不相同.紅色光較藍(lán)色光偏折能力弱,所以紅色光對凸透鏡的焦距大;藍(lán)光入射時焦距小些.
(5)同一凸透鏡,物距一定,像距一定,小組實驗的像距不同,是因為光屏上還沒有出現(xiàn)清晰的像就測像距.
故答案為:(1)10.0cm;(2)材料和橫截面積相同的凸透鏡,凸起程度越大其焦距越;(3)變大;(4)紅光;(5)光屏上還沒有出現(xiàn)清晰的像時就測出了像距.

點評 此題考查了根據(jù)數(shù)據(jù)分析影響凸透鏡焦距的因素、各種顏色的光的偏折程度以及凸透鏡成像規(guī)律的理解,要熟練掌握凸透鏡成像的規(guī)律,光路的可逆性、過光心的光線方向不變.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.如圖所示,乘坐電動觀光游覽山區(qū)景點,已成為游客們喜愛的游覽項目,某游覽車部分技術(shù)性能參數(shù)如表,為減輕車體自重和增加安全性,外殼采用一種硬度相當(dāng)于鋼鐵2~5倍的聚丙烯塑料制成.通過計算回答:
(1)如果該景點的觀光車游覽路線總長4km,那么其滿載時游覽一次需要的時間是多少?
(2)滿載的游覽車停在水平地面上,對地面的壓力多大?
(3)該游覽車滿載時輪胎與地面的接觸面積最小是多少?
整車自重800kg
載重(滿載)400kg
限乘7人
輪胎承受的最大壓強4×105Pa
滿載速度10km/h
蓄電池類型免維護(hù)鉛酸型

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列說法錯誤的是( 。
A.遠(yuǎn)視眼可用凸透鏡來進(jìn)行矯正B.近視眼可用凹透鏡來進(jìn)行矯正
C.凸透鏡成像原理是光的折射D.平面鏡成像原理是光的折射

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.質(zhì)量為m的物質(zhì)受到水平拉力F=kt(k為常量)作用,如圖所示,則下列四個圖中能大體上反映物體受到水平面的摩擦力f隨時間t變化的圖象是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖所示,在“測定小燈泡電功率”的實驗中,實驗室有以下器材:小燈泡 ( 額定電壓為2.5V,電阻約10Ω)、電流表(0~0.6A  0~3A)、電壓表(0~3V  0~15V)、開關(guān)、電壓為4V的電源、滑動變阻器、導(dǎo)線若干.

(1)根據(jù)圖甲提供的電路,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙的實物圖連接成實驗電路.
(2)實驗過程中,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表沒有示數(shù),電流表指針有明顯的偏轉(zhuǎn),分析電路故障的原因可能是B.
A.小燈泡斷路        B.只有小燈泡短路        C.只有滑動變阻器短路        D.滑動變阻器斷路
(3)電路故障排除后,某次實驗中,電流表示數(shù)是0.2A,電壓表示數(shù)如圖丙所示,示數(shù)是2.2V,此時小燈泡的功率是0.44W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)為探究力之間的關(guān)系做了如圖所示實驗.將細(xì)繩吊著的鋁塊逐漸浸入臺秤上盛有水的圓柱體容器中,直至剛沒入水中(不接觸容器,無水溢出).
(1)臺秤示數(shù)的變化情況;
(2)利用學(xué)過的科學(xué)知識分析推導(dǎo):鋁塊下表面剛接觸水面和上表面剛浸入水中相比,臺秤示數(shù)的變化值為F,請寫出F與水的密度ρ及鋁塊的體積V之間的定量關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.小李從平面鏡里看到平面鏡對面的電子鐘的示數(shù)如圖所示,這時的實際時間是(  )
A.10:21B.10:51C.12:01D.21:10

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.要測量小燈泡的額定功率,實驗室提供的器材有:標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、電池組(電壓為3V)、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干.
①小虎所接的實驗電路如圖甲,電路中部分連接不合理,但只需改動一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確,請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
②改正不合理之處后,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為0.65W.
③小華在實驗過程中,移動滑動變阻器的滑片時,小燈泡突然熄滅.經(jīng)判斷,電路故障是小燈泡或電流表被燒壞,查找故障時,在不拆開電路的情況下,他把一根導(dǎo)線接在電流表兩端,小燈泡仍不發(fā)光,可判斷電路故障是小燈泡斷路.
④還有一組同學(xué)沒有使用電壓表,而是利用兩只電流表和一個阻值已知的電阻R0,其它元件與前組相同,仍然完成了實驗.請在圖丙虛線框內(nèi)畫出該組同學(xué)實驗的電路圖,不必寫出實驗步驟.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.2013年12月2日我國用火箭成功發(fā)射了“嫦娥三號”月球探測器,將來必定會有中國的宇航員登上月球,在月球上不能直接對話,必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流,其原因是( 。
A.用通信設(shè)備對話是為了方便B.聲音的傳播需要介質(zhì)
C.太空中噪聲太大D.聲音只能在地面上傳播

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