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5.如圖甲,松開氣球的口子,快速放氣后會感到氣球溫度變低.這是因為氣體對外做功,導致內能變化.如圖乙,松開氣球的口子,氣球向后噴出氣體的同時,氣球會沿著繩子快速向前飛去,這說明力的作用是相互的(或力可以改變物體的運動狀態(tài)).

分析 (1)物體對外界做功,物體的內能減小,溫度降低;
(2)力的作用效果:力可以改變物體的運動狀態(tài);力可以改變物體的形狀.

解答 解:
(1)如圖甲,松開氣球的口子,快速放氣后會感到氣球變涼,這是因為氣體對外界做功,本身的內能減小,溫度降低;
(2)如圖乙,松開氣球的口子,氣球向后噴出氣體的同時,空氣給氣球一個反作用力,氣球會沿著繩子快速向前飛去,說明力的作用是相互的(或力可以改變物體的運動狀態(tài)).
故答案為:低;對外做功;力的作用是相互的(或力可以改變物體的運動狀態(tài)).

點評 此題主要考查的是學生對內能的改變、力的作用效果的理解和掌握,基礎性題目.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.進入冬季,我市各中小學在校園內都安裝了電熱飲水設備.如圖甲是某校電熱飲水器,已知該飲水器內部電路主要由電熱絲構成,圖乙是其銘牌.請根據圖中提供的信息,解答下列問題:

(1)為安全起見,該設備使用的插座應選用圖丙中哪一個?說明理由;
(2)請計算該飲水器正常工作時,內部電熱絲的電阻;
(3)該飲水器內裝滿水后通電加熱,水溫由10℃升高到100℃,這些水吸收的總熱量是多少?若飲水器的電熱轉化效率為90%,問需加熱多長時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,物體G在豎直向上的拉力F的作用下,勻速上升0.2m.已知G=18N,F=10N.(不計摩擦和繩重)這一過程中,不能得到的結論是(  )
A.動滑輪重為2NB.繩子自由端上升0.4m
C.拉力F做功2JD.該動滑輪的機械效率為90%

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.如圖所示,一輛質量為1.2t的小汽車,在水平公路上以20m/s的速度勻速行駛20s,若該車行駛時所受阻力為車重的0.1倍(車內乘客重力不計)求:
(1)該車的重力為多少?
(2)20s內汽車行駛距離為多少?
(3)汽車牽引力所做的功和功率分別是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們提出了以下幾種猜想:
A.與物體質量大小有關              B.與物體運動速度有關
C.與物體間的接觸面積大小有關      D.與物體間接觸面的粗糙程度有關
實驗中有一較長的水平粗糙桌面、一個帶鉤的長方體木塊和一支彈簧測力計可供使用.
(1)小方用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,在桌面上進行了三次實驗,實驗數據如右表所示:表中數據可以驗證猜想C(選填序號),實驗中采用控制變量法,則該實驗應注意保持木塊與桌面間的接觸面積大小、物體質量大小、物體間接觸面的粗糙程度不變,可得到的結論是摩擦力大小與速度無關.
次數木塊動快慢彈簧測力計示數F/N
1較快1.8
21.8
3較慢1.8
(2)用上述器材還可以驗證猜想B(選填序號),若實驗中再提供一塊長玻璃板,利用上述器材還可以驗證猜想D(選填序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.某學習小組使用幾個相同的滑輪分別進行機械效率的測定,如圖,他們測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測力計移動的距離S,并將計算出的有用功W有用、總功W和機械效率η數據一并記入下表:
實驗G/NF/Nh/ms/mW有用/JW/Jη
122.10.10.10.20.2195.2%
221.20.10.20.20.2483.3%
320.90.10.30.20.27
(1)表格中數據★=74.1%
(2)比較實驗1、2,第2次的機械效率較低,主要原因是有用功相同時,使用動滑輪做的額外功多
(3)比較實驗2、3,影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是摩擦
(4)在實驗3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼,裝置的機械效率將變大(變大/變小/不變)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列技術應用中,不是利用電磁波工作的是( 。
A.利用wifi上網
B.“Uber打車”軟件利用GPS系統(tǒng)進行定位、導航
C.利用聲吶系統(tǒng)探測海底深度
D.利用微波爐加熱食物

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.太陽能是一種清潔能源.某太陽能熱水器每天能使500kg的水溫度從20升高到70℃,那么這些水吸收的熱量是多少?,這些熱量相當于完全燃燒多少的天然氣放出的熱量.[天然氣的熱值q=7×107J/m3,水的比熱容c=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖甲所示是某實驗小組同學探究“平面鏡成像特點”的實驗情景:

(1)該小組同學應該選取兩根相同(選填“相同”或“不相同”)的蠟燭做實驗.
(2)點燃蠟燭A,在玻璃板后面移動蠟燭B,直到看上去與蠟燭與A的像完全重合,此現象說明像與物體大小相等.
(3)如圖乙是該小組的實驗記錄,通過分析它們發(fā)現像與物到玻璃板的距離相等,像與物的連線與玻璃板垂直.
(4)該小組實驗的不足之處是只做了一次實驗,數據有偶然性.
(5)此實驗不能用平面鏡進行,是因為平面鏡不透明,不能確定像的位置;
(6)實驗過程中,如果在平面上無論怎樣移動蠟燭B,都無法與蠟燭A的像完全重合,原因可能是玻璃板沒有豎直放置.

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