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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市初二期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯(cuò)誤的是( )
A.摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲
B.我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音,是因?yàn)樗麄兊囊羯煌?/p>
C.只要物體在振動(dòng),我們就一定能聽到聲音
D.在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石,說明聲波能傳遞能量
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年四川省資陽市簡(jiǎn)陽市石板學(xué)區(qū)初二期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
兩盆水里面都有沒熔化的冰塊,一盆放在陽光下,一盆放在陰涼處,在盆內(nèi)冰塊均未熔化完前,兩盆水的水溫相比( )
A.在陰涼處的那盆水的溫度高
B.兩盆水溫度一樣高
C.在陽光下的那盆水的溫度高
D.無法確定
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年四川省資陽市簡(jiǎn)陽市城南九義校初二期中物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí),猜測(cè):即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料有關(guān),于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確,下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件
控制條件
編號(hào) | 琴弦的材料 | 琴弦的長(zhǎng)度(m) | 琴弦的橫截面積(mm2) |
A | 鋼 | 20 | 0.3 |
B | 鋼 | 20 | 0.7 |
C | 尼龍絲 | 30 | 0.5 |
D | 銅 | 40 | 0.5 |
E | 尼龍絲 | 40 | 0.5 |
(1)、如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為: 的琴弦(只填寫字母代號(hào)).
(2)如果探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長(zhǎng)短的關(guān)系,你認(rèn)為應(yīng)選編號(hào)為 的琴弦.
(3)如果想探究發(fā)聲的音調(diào)與材料的關(guān)系,應(yīng)選編號(hào)為 的琴弦.
(4)探究過程中通常采用下列一些步驟:①分析與歸納②實(shí)驗(yàn)研究③提出問題(或猜想)④得出結(jié)論等,你認(rèn)為小蘭要完成本實(shí)驗(yàn)的全過程,所采取的步驟的合理的順序是: .(只填數(shù)字代號(hào))
(5)在上述探究過程中,用到的物理研究方法是: .
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年四川省資陽市簡(jiǎn)陽市城南九義校初二期中物理卷(解析版) 題型:填空題
根據(jù)圖中表格所提供的數(shù)據(jù)可知:①溫度為80℃的酒精是 態(tài);②冬季在北方測(cè)量氣溫(最低可達(dá)﹣50℃),應(yīng)該選用 溫度計(jì).
物質(zhì) | 凝固點(diǎn)/℃ | 沸點(diǎn)/℃ |
酒精 | ﹣117 | 78 |
水銀 | ﹣39 | 357 |
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年四川省資陽市簡(jiǎn)陽市城南九義校初二期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是常見的物態(tài)變化現(xiàn)象,其中需要吸熱的是( )
A.
樟腦丸逐漸變小
B.
河水結(jié)冰
C.
露珠的形成
D.
“霧凇”的形成
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年四川省資陽市簡(jiǎn)陽市城南九義校初二期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列數(shù)據(jù)是小明對(duì)身邊的一些物理量值的估計(jì),其中基本符合實(shí)際情況的是( )
A.成人正常步行的速度大約為1.1m/s
B.教室地面到天花板的高度大約為30m
C.物理課本的寬度為18.5mm
D.唱一遍中華人民共和國(guó)國(guó)歌的時(shí)間大約為10min
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省聊城市臨清市初二期中物理卷(解析版) 題型:填空題
自然界中霧的形成是 (填物態(tài)變化名稱),該物態(tài)變化要 熱.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省東營(yíng)市初二期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一只大熊貓正抱著一根竹子在鏡前欣賞自己的像.此時(shí),它從鏡中看到的自身像應(yīng)該是圖中的( )
A. B. C. D.
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