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【題目】根據如圖中的實驗示意圖,在下面的空格處填入相應的內容.
(1)甲圖,兩個鉛柱沒有被重物拉開,主要是因為鉛柱的;
(2)乙圖,把玻璃瓶從山下拿到山上,管內水柱的高度會
(3)丙圖,觀察兩種樂器發(fā)出的C調I(do)的波形圖,說明聲音的不同;
(4)丁圖,該物質在B點時的內能它在C點時的內能(選填“>”,“<”或“=”),該物質在AB段比CD段溫度變化快的原因可能是

【答案】
(1)分子間有引力
(2)上升
(3)音色
(4)<;液態(tài)的比熱容大,固態(tài)比熱容小
【解析】解:(1)組成物質的分子間存在相互作用的引力,兩塊表面干凈的光滑鋁塊壓緊后,它們會結合在一起,并能在下面吊起一個砝碼,證明了物體的分子間有引力.(2)把玻璃瓶從山下拿到山上,大氣壓降低,管內水柱的高度會上升;(3)觀察兩種樂器發(fā)出的C調1(do)的波形圖,波形圖中兩者的振幅相同,所以聲音響度相同;完成一次振動所需的時間相同(都是兩個格)即頻率相同,所以音調相同;但在每次振動中,波的形狀不同,即音色不同.說明不同的樂器,音色不同;(4)如圖丁該物質從B點到C點吸收熱量,故內能增加; 燒杯內物質在相同時間內吸收的熱量相同,在OA時間里升高的溫度為△t1=10℃,用時間為5min,
在CD時間里升高的溫度為△t2=10℃,用時間為10min,由Q=cm△t可知,當質量和升高溫度都相同時,固體吸收的熱量是液態(tài)吸收熱量的 ,所以固態(tài)時的比熱容是液態(tài)時的 ,故物質在AB段溫度變化比CD段快.
所以答案是:(1)分子間有引力;(2)上升;(3)音色;(4)<;液態(tài)的比熱容大,固態(tài)比熱容小
【考點精析】掌握大氣壓強與高度的關系和分子間的作用力是解答本題的根本,需要知道大氣壓強的數值不是固定不變的,高度越高,大氣壓強越。缣鞎r比陰天時氣壓高,冬天比夏天氣壓高;固體、液體壓縮時分子間表現為斥力大于引力. 固體很難拉長是分子間表現為引力大于斥力.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學學習了“降水的形成”知識后,為家人做了“下雨”的實驗.他把盤子擦干放進冰箱里冷卻,水壺裝滿水并燒開,這時水汽不斷上升,壺嘴上方就出現一團“白氣”,這就是“云”.從冰箱里取出盤子放在壺嘴上方約15cm的地方,盤子碰到這團“云”,一會兒盤的下表面就會布滿水滴,水滴越積越多,越積越大,等到掛不住時就紛紛落下,這就是“雨”.下面關于實驗現象的解釋,正確的是(
A.壺嘴上方出現的一團“白氣”是壺中水汽化形成的氣態(tài)水
B.壺嘴上方出現的一團“白氣”是液態(tài)水
C.水汽化時放出熱量
D.水滴下落時,只受重力和空氣阻力的作用,因此一定勻速下落

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】張琳利用如圖甲所示的電路,探究“保持電阻不變時,電流跟電壓的關系”. 實驗器材:電源(電壓恒為6V),電流表、電壓表各一只,一個開關,一個定值電阻,一只滑動變阻器,導線若干.

(1)請根據圖甲所示的電路圖,用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物電路連接完整.
(2)在連接電路時開關應處于狀態(tài).
(3)張琳通過實驗得到多組實驗數據,由這些數據得到如圖丙所示的電流I隨電壓U變化的圖象,由圖象可得結論:保持電阻不變時,
(4)若電流表損壞,請你利用余下的實驗器材,測量一個穩(wěn)定電壓為3.8V的小燈泡的穩(wěn)定功率(燈絲的電阻會隨溫度變化),并把如下的實驗步驟補充完整. ①在原實驗電路中,斷開開關S,拆去電流表,用小燈泡替換定值電阻,重新連接好電路,并移動滑片P至(選填“A”或“B”)端;
②閉合開關S,移動滑片P,直至電壓表的示數為V時,小燈泡正常發(fā)光;
;
④小燈泡的額定功率的表達式P=(用數據和測量的物理量符號表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有關下列圖片,說法正確的是( )
A. 使用三孔插座是為了節(jié)能
B. 三角插頭內一根導線與用電器的金屬外殼相連
C. 熔絲(俗稱保險絲)燒斷一定是發(fā)生了短路
D. 高壓警示牌提醒我們的安全電壓為220V

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【題目】如圖甲所示,某同學做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體a和b加熱.
液體次數質量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min

液體

次數

質量m/kg

升高的溫度△t/℃

加熱的時間t/min

a

1

0.1

5

1

2

0.1

10

2

3

0.2

10

4

b

4

0.1

10

1

5

0.1

20

2

6

0.2

20

4


(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數據,某同學認為:加熱相同的時間時,b升高的溫度高一些,這說明b吸收的熱量多一些.這位同學的判斷是 (“正確”或“錯誤”),請說明理由:.
(2)分析第2、3次或第5、6次實驗數據,可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,物質的越大,吸收的熱量就越
(3)通過比較第2、4次實驗數據可知,液體吸收的熱量多少與液體的有關,的吸熱能力更強(選填“a”或“b”).
(4)若小明將質量相同的這兩種液體分別用完全相同的電加熱器同時加熱,液體溫度隨時間變化關系如圖乙所示.若一種液體是水,另一種液體的比熱容是J/(kg℃).
C水=4.2×103J/(kg℃)

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【題目】水平實驗桌面上有微小壓強計、刻度尺和裝有適量水的A、B兩個燒杯.小明和同學們學習了液體內部壓強跟哪些因素有關的知識后,提出新的猜想,為此同學們利用提供的實驗器材進行了如下實驗探究.
①將微小壓強計的探頭放入A燒杯的水中,用刻度尺測得探頭到燒杯底的距離L為6cm,如圖甲所示,記錄微小壓強計U形管兩側的液面高度差h1;
②將微小壓強計的探頭放入B燒杯的水中,探頭到燒杯底的距離L為10cm,如圖乙所示,記錄微小壓強計U形管兩側的液面高度差h2;
(1)有同學發(fā)現h1大于h2 , 于是得出結論“液體內部任意一點的壓強跟該點到容器底的距離L有關”,小明認為這個結論是錯誤的,并設計了如下的實驗來驗證.實驗步驟: ①微小壓強計的探頭放入燒杯的水中,用刻度尺分別測出探頭到水面的距離H,以及 , 讀出壓強計U型管兩側的液面高度差h1 , 記錄數據.
, 調整探頭所在的位置,使得探頭到水面的距離仍為H,壓強計U型管兩側的液面高度差h2=h1 , 重復上一步的步驟,記錄數據.
實驗結論:通過數據可發(fā)現 , 由此可以驗證明上述觀點不合理.
(2)小明又取了一根飲料吸管,將一些銅絲從吸管的下端塞入作為配重,并用石蠟將吸管的下端封起來,初步做成一支密度計,如圖丙所示.為了給密度計標上刻度,他進行了如下實驗. ①將其放入水中,豎立靜止后,在密度計上與水面相平處標上水的密度值1.0g/cm3;
②將其放入植物油中,用同樣的方法在密度計上標上植物油的密度值0.9g/cm3;刻度0.9應該在點(選填“p”或“q”);小明用刻度尺測出密度計1.0g/cm3與0.9g/cm3刻度線間的距離為0.80cm,則該密度計豎直漂浮時浸入水中的深度cm.
(3)【拓展】像標示彈簧測力計刻度的方法一樣,小明以兩刻度線間的長度表示0.1g/cm3 , 將整個吸管均勻標上刻度.你認為這樣均勻標示刻度(選填“合理”或“不合理”),理由是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】標有“6V 4.8W”的小燈泡L和標有“6V 3.6W”的定值電阻R,它們電流與電壓變化的關系如圖甲所示 . 現將它們連入圖乙所示電路中,閉合開關S,其中一用電器正常工作,則電源電壓為V,燈泡L和電阻R的電功率之比為. 若電路正常工作一段時間后,燈L熄滅,兩個電表只有一個電表的示數變小,若故障只發(fā)生在燈泡L或電阻R上,則電路中出現的故障是.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是“探究電流產生的熱量與哪些因素有關”的實驗裝置.燒瓶內裝有質量和初溫完全相同的煤油,R1>R2

(1)實驗中選用煤油而不用水做實驗,是因為煤油具有的特點;實驗中電阻絲產生熱量的多少是通過來反映的(選填“溫度計升高的示數”或“加熱時間”).
(2)通電一定時間后,發(fā)現甲瓶中的溫度計示數更高,由此可得出結論
(3)為探究“電流產生的熱量與電流大小的關系”實驗中調節(jié)滑動變阻器改變電流后,應觀察比較

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【題目】燃油消耗率是衡量汽油機性能的重要指標之一,其含義是:汽油機正常工作時,每輸出1kwh的能量汽油機所消耗汽油的質量,己知某四沖性汽油機的燃油消耗率為250g/kwh(汽油的熱值為q=4.6×107]J/kg],試求:
(1)250g汽油完全燃燒放出的熱量;
(2)該四沖程汽油機的熱機效率.

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