【題目】【遼寧省盤錦市第一中學(xué)2016屆九年級(jí)下學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)物理試題】(7分)小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N,測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:

(1)在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)繩端拉力F 時(shí),應(yīng)盡量豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù)。

(2)第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為______。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實(shí)驗(yàn)是用______圖做的;第4次實(shí)驗(yàn)是用______圖做的。(選填a、bc)

(4)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,______可以提高滑輪組的機(jī)械效率;分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多(即動(dòng)滑輪總重越重),滑輪組的機(jī)械效率______。

(5)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度______.

【答案】(1)勻速 (2) 74% (3) b;c.(4) 提高物重;越低 (5)無(wú)關(guān)

【解析】(1在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)繩端拉力F 時(shí),應(yīng)盡量豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù)。(2)第1次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率。(3)由表中數(shù)據(jù)分析,第2次實(shí)驗(yàn)G=6N,繩子的股數(shù)n=0.3m/0.1m=3,所以是用b圖做的;第四次實(shí)驗(yàn)中G=4N,繩子的股數(shù)n=1.0m/0.2m=5,所以是用c圖做的。(4)在第1、2兩次實(shí)驗(yàn)中,使用同一滑輪組,物體被提升高度相同,提升鉤碼重力越重,機(jī)械效率越高;分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多(即動(dòng)滑輪總重越重),滑輪組的機(jī)械效率越低。(5)第3、4次實(shí)驗(yàn)均使用的是滑輪組c,提升物體的物重相同,高度不同,但機(jī)械效率相同。所以可得出結(jié)論:滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無(wú)關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于熱量的概念,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 熱量是表示物體含熱的多少 B. 溫度高的物體具有的熱量多

C. 物體溫度升高了,一定是物體吸收了熱量 D. 熱量是熱傳遞過(guò)程中內(nèi)能改變的多少

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是同學(xué)們探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情景,在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到玻璃板后B處出現(xiàn)蠟燭的像.

1)實(shí)驗(yàn)中選用平板玻璃代替平面鏡做實(shí)驗(yàn)的原因是

2)某同學(xué)選擇與A處蠟燭外形相同的另一根蠟燭,將其在玻璃板后移動(dòng),知曉與B處的像完全重合,他這樣做實(shí)像驗(yàn)證

3)另一位同學(xué)將光屏放在玻璃板后面來(lái)回移動(dòng),光屏上 (選填不能)承接到A處蠟燭的像.

4)另一組同學(xué)用跳棋代替蠟燭,在方格紙上實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為這樣做有什么好處? (說(shuō)出一點(diǎn))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明利用圖甲、乙、丙所示的器材探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn).
(1)他向圖甲中的U形管內(nèi)注入適量的藍(lán)墨水,當(dāng)管內(nèi)的藍(lán)墨水靜止時(shí),U形管左右兩側(cè)液面的高度(選填“相平”或“不相平”).
(2)他將探頭用橡皮管連接到U形管左側(cè)的端口后,將探頭沒入水中,增大探頭在水中的深度,發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)液面的高度差變大,說(shuō)明
(3)如圖乙、丙所示,將探頭放入水和酒精中相同深度,發(fā)現(xiàn)探頭在酒精中時(shí),U形管左右兩側(cè)液面的高度差小,說(shuō)明
(4)小明做完實(shí)驗(yàn)后,又想驗(yàn)證浮力大小與液體密度的關(guān)系,于是他做了圖丁和圖戊所示的實(shí)驗(yàn).將同一金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下分別浸入水和酒精中一部分,并保證浸入液體中的體積(選填“相同”或“不同”).實(shí)驗(yàn)中小明觀察到圖丁中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1小于圖戊中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2 , 說(shuō)明

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【題目】進(jìn)球啦!”323日,在長(zhǎng)沙舉行的2018年俄羅斯世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)12強(qiáng)賽中,中國(guó)隊(duì)?wèi){借于大寶一粒進(jìn)球,以1:0戰(zhàn)勝韓國(guó)隊(duì),足球場(chǎng)上傳來(lái)了震耳欲聾的歡呼聲,這里的震耳欲聾形容的是聲音的

A. 響度大 B. 音調(diào)高 C. 音色好 D. 傳播快

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【題目】在《浮力的利用》教學(xué)課堂上,王老師做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn):取一塊牙膏皮,首先將它揉成團(tuán)放入盛水的燒杯中,觀察到“牙膏皮團(tuán)”下沉,然后將它展開做成帽形放入水中,觀察到“牙膏皮帽”浮于水面上。王老師提問(wèn):兩次不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴我們什么?李亮同學(xué)馬上舉手回答:實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物體所受的浮力與物體的形狀有關(guān)。
(1)你贊成他的觀點(diǎn)嗎?簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ǎ?/span>
(2)若給你一些器材:彈簧測(cè)力計(jì)、三個(gè)形狀不同的小石塊、橡皮泥、燒杯、細(xì)線和水。你將選擇哪些器材實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn),寫出實(shí)驗(yàn)所需器材及你的探究方案。
(3)你將如何根據(jù)探究過(guò)程中觀察到的此案向或獲得的數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

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【題目】【黑龍江省雞西市第十九中學(xué)2016屆九年級(jí)下學(xué)期期末考試】 如圖37所示裝置 ,繩重及摩擦不計(jì)。裝卸工人將重為800N的貨物提至高處,人對(duì)繩的拉力F1500N,貨物在1min內(nèi)勻速上升了6m

1)請(qǐng)?jiān)趫D上畫出繩子的繞法;

2)求貨物運(yùn)動(dòng)的速度;

3)求動(dòng)滑輪的重力。

4)求滑輪組的機(jī)械效率

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】因?yàn)槿梭w是________(選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”),所以當(dāng)有人觸電時(shí)我們千萬(wàn)不能直接伸手去拉觸電者;大量實(shí)驗(yàn)表明,導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小決定與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和________

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【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用光具座進(jìn)行“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,應(yīng)調(diào)整燭焰、透鏡和光屏的中心大致在
(2)已知所用的凸透鏡的焦距f=15cm,如圖所示,要使蠟燭在光屏上成清晰的像,在蠟燭、凸透鏡和光屏三者中,只移動(dòng)其中一個(gè)的位置,其余兩個(gè)不動(dòng),可行的措施是:
(3)若把凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處,蠟燭移至10cm刻度線處,移動(dòng)光屏,光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像時(shí),該像是倒立、的實(shí)像;當(dāng)燭焰放在距凸透鏡12cm處時(shí),無(wú)論怎樣在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏,(選填“能”或“不能”)在光屏上得到像.
(4)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析后可知,當(dāng)物體通過(guò)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距增大,像距
(5)該實(shí)驗(yàn)小組在做凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,光屏上得到燭焰清晰的像,此時(shí)同組的小明不小心將手指尖觸摸到凸透鏡,這時(shí)光屏上
A.出現(xiàn)手指的實(shí)像
B.出現(xiàn)手指的影子
C.燭焰的像變得不完整
D.燭焰的像完整,但變暗.

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