做電學(xué)實驗時,肖洪同學(xué)按照如圖甲所示的電路圖,正確連接電路,電路總電壓不變.如圖乙是電路中滑動變阻器R2,當(dāng)他把變阻器的滑片向左移動時,電路中的電流表示數(shù)變大,這一現(xiàn)象表明,滑動變阻器接入電路的兩個接線柱是________.在他把滑動變阻器的滑片從R2的一端移動到另一端的過程中,共進(jìn)行了6次測量,并把6組數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中.請你根據(jù)這些數(shù)據(jù),解答下列問題:

(1)在這6組數(shù)據(jù)中,第________組數(shù)據(jù)有錯誤;

(2)滑動變阻器R2接入電路的電阻等于________Ω時,它消耗的電功率最大;

(3)定值電阻R1的阻值等于________Ω.

答案:
解析:

AC;

6;

10;


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?房山區(qū)一模)某同學(xué)做電學(xué)實驗時,需要一個10Ω的電阻,但實驗室當(dāng)時只有5Ω和20Ω的電阻各若干個,則應(yīng)該( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?南京二模)如圖是小松同學(xué)做電學(xué)實驗時所畫電路圖的一部分,其中小燈泡的銘牌不清,根據(jù)此圖,可以直接研究的問題是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做電學(xué)實驗時,某組同學(xué)連接了如圖所示的電路,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光,而燈L2卻不發(fā)光,對此幾個同學(xué)提出了如下猜想:
猜想1:可能是燈L2的燈絲斷了,所以它不發(fā)光
猜想2:可能是燈L2被短路了,所以它不能發(fā)光
猜想3:可能是電池沒電了了,不足以使其發(fā)光
(1)經(jīng)過討論,同學(xué)們馬上就排除了猜想
,他們的理由是:因為兩燈是
聯(lián)的,不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象.
(2)接著他們就剩下的兩個猜想進(jìn)行了如下的實驗操作:用一根導(dǎo)線將L1的兩端短接,發(fā)現(xiàn)L2還是不能發(fā)光,請分析上述實驗得到的現(xiàn)象后回答:猜想2是
正確
正確
(填“正確”或“錯誤”).
(3)你覺得(2)步設(shè)計的方案較為
不合理
不合理
(填“合理”或“不合理”),因為它可能會
燒壞電源
燒壞電源

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科目:初中物理 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三物理 人教社(新課標(biāo)2001-2年通過) 人教實驗版 題型:058

做電學(xué)實驗時,肖洪同學(xué)按照圖1所示的電路圖,正確連接電路.電路總電壓不變.圖2是電路中的滑動變阻器R2,當(dāng)他把變阻器的滑片向左移動時,電路中的電流表示數(shù)變大.這一現(xiàn)象表明,滑動變阻器接入電路的兩個接線柱是________.在他把滑動變阻器的滑片從R2的一端移動到另一端的過程中,共記錄了6組數(shù)據(jù),并填寫在下面的表格中.請你分析這些數(shù)據(jù),并解答下列問題:

(1)在這六組數(shù)據(jù)中,第________組數(shù)據(jù)有錯誤;

(2)滑動變阻器R2接入電路的電阻等于________Ω時,它消耗的功率最大;

(3)定值電阻R1的阻值等于________Ω.

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