分析 (1)聲音是物體振動產(chǎn)生的;
(2)用嘴向瓶內(nèi)吹氣發(fā)聲,靠的是瓶內(nèi)空氣柱的振動,根據(jù)頻率和音調(diào)的關(guān)系,結(jié)合水位的不同進(jìn)行解答.
(3)音色反映了聲音的品質(zhì)和特色,不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的音色也就不同.
(4)響度的大小與聲源振動的幅度有關(guān),振幅越大,響度越大,振幅越小,響度越小.
減弱噪聲有三種:①在聲源處減弱;②在傳播過程中減弱;③在人耳處減弱.據(jù)此分析即可解答.
解答 解:(1)聲音是物體振動產(chǎn)生的,當(dāng)用嘴向瓶內(nèi)吹氣時,瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲;
(2)瓶內(nèi)水位越高,空氣柱越短,振動的越快,頻率越高,音調(diào)也越高,由圖知G瓶中的空氣柱最短,所以吹G瓶時,發(fā)出的聲音音調(diào)最高.
(3)音色反映了聲音的品質(zhì)和特色,不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的音色也就不同.故啤酒瓶和塑料瓶的發(fā)出的聲音不同是由于音色不同;
(4)當(dāng)用大小不同的力分別敲打同一個啤酒瓶,啤酒瓶的振幅會不同,所以所發(fā)出的聲音的響度也會不同,振幅越大,響度越大;
我們在公共場所打手機(jī)時,小聲說話,這樣可以從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生,
生活中控制噪聲的實例很多,如摩托車裝消聲器.
故答案為:(1)空氣柱;(2)G;頻率;(3)音色;(4)響度;大;摩托車裝消聲器.
點評 解答此類題目的難點和易混點是弄清究竟是哪一部分在振動發(fā)聲.可聯(lián)系裝水的燒杯進(jìn)行實驗探究,經(jīng)過對比可增強記憶,加強對知識的理解.
科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
步驟與 現(xiàn)象 | ①如圖甲,讓一束光沿紙板射向O點,用筆描出入射光線AO和反射光線OB的徑跡. ②改變?nèi)肷浣牵貜?fù)上述實驗步驟.取下紙板,用量角器分別測量出反射角和入射角. ③如圖乙所示,把紙板NOF向后或向前折,在紙板上不能看到反射光線(填“能”或“不能”). | ||||||||||||||
數(shù)據(jù) 表格 |
| 結(jié)論 | 分析表格中的數(shù)據(jù)可知:反射時,反射角等于入射角. |
課題 | 探究平面鏡成像規(guī)律 | ||||||||||||||||
器材 | 兩只相同的蠟燭A和B、白紙板、刻度尺、玻璃板、火柴 | ||||||||||||||||
裝置圖 | |||||||||||||||||
步驟 | 1、在白紙板上豎一塊玻璃板作為平面鏡,在紙上記下平面鏡的位置 2、把點燃(點燃或未點燃)的蠟燭A在玻璃板前,我們在那一側(cè)觀察它的像?蠟燭A的同側(cè).再拿一只點燃(點燃或未點燃)的蠟燭B樹立放在玻璃板后面移動,直到看上去它跟前面那支蠟燭的像重合,這個位置就是蠟燭A的像的位置. 3、用直線將物像位置連起來,觀察連線與玻璃板是否垂直. 4、改變位置再測幾組;將測得數(shù)據(jù)填入表格中 5、分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論 | ||||||||||||||||
表格 |
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實驗 方法 | 實驗中沒有使用平面鏡而是用了玻璃板,目的是為了便于觀察像的位置和大小,所用的實驗方法是等效替代法;用蠟燭B來確定蠟燭A的像的位置,用到的是等效替代法. | ||||||||||||||||
結(jié)論 | 分析實驗數(shù)據(jù)可知,平面鏡成像時: 1物體所成的像與物體本身大小相等,物體到平面鏡的距離與像到平面鏡的距離相等,且物體和像的連線與鏡面垂直,像與物體左右分布在平面鏡的兩邊,即平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對稱. 2平面鏡所成的像是正(正或到)立的虛像(實像或虛像).平面鏡成像的實質(zhì)是由于光的反射. | ||||||||||||||||
思維拓展 | 1實驗時應(yīng)該選擇薄(厚或。┑牟AО,若發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終無法與蠟燭A的像完全重合,則可能的原因是玻璃板沒有與桌面相垂直 2實驗環(huán)境應(yīng)該暗一些(亮或暗)效果會更好. 3拿一個光屏放在蠟燭A的像的位置,發(fā)現(xiàn)屏不能(能或不能)承接到像,說明平面鏡所成的像是虛像. |
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