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用圖所示實驗首先發(fā)現(xiàn)電與磁聯(lián)系的科學家是

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A．安培

B．焦耳

C．奧斯特

D．法拉第

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?延慶縣一模）小明在學習電學知識時用圖所示電路進行探究學習．他首先在圖中a、b兩點間接入一個電阻，然后又在a、b兩點間串聯(lián)接入兩個電阻，并依此方式串聯(lián)接入不同數(shù)目的電阻分別進行實驗．他觀察發(fā)現(xiàn)，每多接入一個電阻，電流表的示數(shù)就減小一些，于是他得出結論，在任何情況下，電路中接入的電阻數(shù)目越多，電流越�。埬憷脠D19所示的實驗器材及一些定值電阻，設計一個實驗說明小明的結論是錯誤的．
（1）在圖19中a、b兩點間補充完成你所設計的實驗電路圖．
（2）簡述實驗步驟和實驗現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源：2012年北京市延慶縣中考一模物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小明在學習電學知識時用圖所示電路進行探究學習。他首先在圖中a、b兩點間接入一個電阻，然后又在a、b兩點間串聯(lián)接入兩個電阻，并依此方式串聯(lián)接入不同數(shù)目的電阻分別進行實驗。他觀察發(fā)現(xiàn)，每多接入一個電阻，電流表的示數(shù)就減小一些，于是他得出結論，在任何情況下，電路中接入的電阻數(shù)目越多，電流越小。請你利用圖所示的實驗器材及一些定值電阻，設計一個實驗說明小明的結論是錯誤的。

（1）在圖中a、b兩點間補充完成你所設計的實驗電路圖。
（2）簡述實驗步驟和實驗現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來源：2012年北京市延慶縣中考一模物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明在學習電學知識時用圖所示電路進行探究學習。他首先在圖中a、b兩點間接入一個電阻，然后又在a、b兩點間串聯(lián)接入兩個電阻，并依此方式串聯(lián)接入不同數(shù)目的電阻分別進行實驗。他觀察發(fā)現(xiàn)，每多接入一個電阻，電流表的示數(shù)就減小一些，于是他得出結論，在任何情況下，電路中接入的電阻數(shù)目越多，電流越小。請你利用圖所示的實驗器材及一些定值電阻，設計一個實驗說明小明的結論是錯誤的。

（1）在圖中a、b兩點間補充完成你所設計的實驗電路圖。

（2）簡述實驗步驟和實驗現(xiàn)象。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明在學習電學知識時用圖所示電路進行探究學習．他首先在圖中a、b兩點間接入一個電阻，然后又在a、b兩點間串聯(lián)接入兩個電阻，并依此方式串聯(lián)接入不同數(shù)目的電阻分別進行實驗．他觀察發(fā)現(xiàn)，每多接入一個電阻，電流表的示數(shù)就減小一些，于是他得出結論，在任何情況下，電路中接入的電阻數(shù)目越多，電流越�。埬憷脠D所示的實驗器材及一些定值電阻，設計一個實驗說明小明的結論是錯誤的．
（1）在圖中a、b兩點間補充完成你所設計的實驗電路圖．
（2）簡述實驗步驟和實驗現(xiàn)象．

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