3．在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，常選用一塊玻璃板作為平面鏡，將其豎立在鋪有白紙的桌面上，將一只點(diǎn)燃的蠟燭放在鏡前，另一只相同的未點(diǎn)燃（填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”）的蠟燭放在鏡后進(jìn)行觀察，如圖所示，燭焰在平面鏡中成的像是虛（填“實(shí)”或“虛”）像．放在圖中B處的手指不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）被燒痛．

分析 （1）因?yàn)椴ＡО寮确垂庥滞腹�，所以使用玻璃板，而不使用平面鏡．選用兩只相同的蠟燭是利用等效替代法進(jìn)行比較物與像的大�。�
（2）作為物體的蠟燭應(yīng)點(diǎn)燃，替代像的蠟燭應(yīng)不點(diǎn)燃，
（3）要掌握虛像的概念，知道虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的．

解答 解：由于玻璃板既反光又透光，所以既能看到前面蠟燭在后面成的像，又能看到后面的蠟燭，這樣可以準(zhǔn)確確定像的位置．
作為物體的蠟燭應(yīng)點(diǎn)燃，替代像的蠟燭應(yīng)不點(diǎn)燃，看到另一支蠟燭放到A的像的位置，恰好與A的像A′完全重，就像點(diǎn)燃了一樣，說明像和物體的大小相等；
平面鏡成的是虛像，是由反射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成的，所以放在圖中B處的手指不會(huì)被燒痛．
故答案為：玻璃板；未點(diǎn)燃；虛；不會(huì)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的結(jié)論，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．放在水平桌面的杯子，質(zhì)量0.2kg，容積是5×10-4m3，杯子與桌面接觸的面積是50cm2，現(xiàn)將杯子裝滿水．求：
（1）杯子中水的質(zhì)量；
（2）杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖（a）、（b）所示是課本中所做的實(shí)驗(yàn)或課本中的插圖，其中能說明內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是圖（a）；圖（c）是小球彈跳的頻閃照片，小球在A、B位置的高度一樣，則小球從A到B機(jī)械能將減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明放學(xué)回家，看見水平茶幾的中央放著一個(gè)盛有水的平底玻璃杯，如圖所示．于是他利用家中的皮尺測(cè)得水深12cm，粗略測(cè)出玻璃杯的底面積為2×10-3m2；又估測(cè)出水和杯子的總質(zhì)量約為0.4kg；并提出了下列問題．請(qǐng)你同他一起解答這些問題．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）
（1）水和杯子的總重力；
（2）水對(duì)杯底的壓強(qiáng)；
（3）杯子對(duì)水平茶幾的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，在水平桌面上靜止放著一杯水，已知水的質(zhì)量為0.3kg，杯子的質(zhì)量0.1kg，水面距杯底高度為6×10-2m，杯子底面積為3.2×10-3m2，求：
（1）杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)；
（2）水對(duì)杯底的壓力．g=10N/kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．一個(gè)裝滿水后瓶蓋密封的硬塑料瓶，放在水平桌面上（如圖甲所示），水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為P1，瓶底對(duì)桌面的壓強(qiáng)為P1′；將瓶倒置后（如圖乙所示），水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)為P2，瓶蓋對(duì)桌面的壓強(qiáng)為P2′，則P1=P2；P1′＜ P2′．（填“＞”或“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．西安的公共自行車服務(wù)系統(tǒng)是綠色，低碳，健康，環(huán)保的惠民工程．全部建成后與地鐵，公交車，出租車共同構(gòu)成西安的“四位一體”大公交系統(tǒng)．關(guān)于自行車包含許多物理知識(shí)，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．車輪轉(zhuǎn)軸內(nèi)裝有小滾珠是為了減小摩擦
B．把手上刻有花紋是為了減小摩擦
C．輪胎用橡膠制作是因?yàn)樗膹椥暂^好
D．車架用鋼鐵制作是因?yàn)樗挠捕容^大

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12．在某一溫度下，兩個(gè)電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示．則由圖可知，元件A和B的電阻分別為為多少Ω？

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13．（1）如圖所示是小紅同學(xué)探究反射定律的實(shí)驗(yàn)裝置．平面鏡M平放在平板上，白色硬紙板放在鏡面上，硬紙板是由A、B兩塊粘接起來的，其中B可繞接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)時(shí)，硬紙板應(yīng)垂直平面鏡放置；將一束光貼著紙板A沿EO射到O點(diǎn)，若將紙板B向前或向后折，此時(shí)在紙板B上看不到反射光，這樣做的目的是探究反射光線與入射光線在同一平面內(nèi)．
（2）小柳同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱．他得到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
水 1 0.1 10 2
 2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
 4 0.2 10 2
 5 0.2 20 4
（a）本實(shí)驗(yàn)中，物質(zhì)吸收的熱量是通過加熱時(shí)間長(zhǎng)短反映的，這種方法在物理學(xué)中叫做轉(zhuǎn)換法．
（b）分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)．
（c）分析第4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出初步結(jié)論：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與升高溫度有關(guān)．

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