17．一只木桶能裝多少水，取決于桶壁上最短（選填“最長(zhǎng)”或“最短”）的那塊木板，已知桶壁上最長(zhǎng)的木板長(zhǎng)為 0.5m，最短的木板長(zhǎng)為 0.2m，如圖所示．當(dāng)桶裝足夠多的水時(shí)，桶底受到水的壓強(qiáng)約為2×103Pa．

分析 （1）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷一只木桶能裝多少水，取決于桶壁上最長(zhǎng)還是最短的那塊木板；
（2）先確定桶內(nèi)水深（短木板長(zhǎng)度），利用液體壓強(qiáng)公式求桶底受到水的壓強(qiáng)；

解答 解：（1）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知，一只木桶能裝多少水，取決于桶壁上最短的那塊木板；
（2）此桶裝滿水，水深等于短木板的長(zhǎng)，h=0.2m，
桶底受到水的壓強(qiáng)：p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m=2×103Pa；
故答案為：最短；2×103．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了液體壓強(qiáng)的計(jì)算，關(guān)鍵是知道裝滿水時(shí)桶中水的深度和短木板的長(zhǎng)度相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測(cè)量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)定前4組數(shù)據(jù)，用二個(gè)動(dòng)滑輪和二個(gè)定滑輪得第5組數(shù)據(jù)，測(cè)的數(shù)據(jù)如表：
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N 物重G/N 鉤碼上升高度h/m 動(dòng)力F/N 動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離s/m 滑輪組的機(jī)械效率η/%
 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6
 2 0.5 1 0.2 0.7 0.6 47.6
 3 0.5 2 0.1 1.1 0.3 60.6
 4 0.5 4 0.1 2 0.3 ①
 5 1 4 0.1② 0.5 
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）表格中編號(hào)①處數(shù)據(jù)應(yīng)為66.7；根據(jù)圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)可知編號(hào)②數(shù)據(jù)應(yīng)為1.6N．
（3）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān)
（4）由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和被提升的物重有關(guān)．
（5）有的同學(xué)認(rèn)為：“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”．你認(rèn)為這句話是錯(cuò)誤的（填“正確”）或“錯(cuò)誤”）．你是用小明收集的數(shù)據(jù)中4、5兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來判斷的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，用托盤天平測(cè)得一盒學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐牛奶的質(zhì)量為250g，喝完測(cè)得空盒的質(zhì)量是26g．純牛奶的密度標(biāo)準(zhǔn)為1.1～1.2×l03kg/m3，則營(yíng)養(yǎng)餐牛奶是否符合純牛奶的標(biāo)準(zhǔn)？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)（1）圖a所示壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的
高度差來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）在探究液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行的操作是將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸沒在液體不同深度處，分別計(jì)下壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差．
（3）實(shí)驗(yàn)桌上有兩只大燒杯，其中一杯盛有純凈水，另一杯盛有酒精．老師告訴小明酒精的密度小于純凈水的密度，希望她用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開．如圖b所示，小明將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，分別記下壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差h甲和h乙．她發(fā)現(xiàn)h甲＜h乙，于是認(rèn)為乙杯子中盛的是水．老師指出小明的實(shí)驗(yàn)過程是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，并提出了新的實(shí)驗(yàn)思路：將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先
后浸沒到甲、乙兩杯液體中，使金屬盒浸入兩種液體中的深度h${\;}_{甲}^{′}$= h${\;}_{乙}^{′}$（選填“＜”、“=”或“＞”），則U形管中液面高度差大（選填“大”或“小”）的一定是水．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫、縱坐標(biāo)加上適當(dāng)?shù)奈锢砹考皢挝�，就可以用來描述（　�。?table class="qanwser">A．在同種液體中，液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系B．功率和時(shí)間的關(guān)系C．浸在同種液體中的物體所受的浮力和排開液體體積的關(guān)系D．壓力一定時(shí)，壓強(qiáng)和受力面積的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的電路中，電源電壓不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端往b端移動(dòng)時(shí)，各電流表、電壓表示數(shù)的變化情況是（　�。�
A．A1、V1示數(shù)變大，A2、V2示數(shù)變小B．A1、V1示數(shù)變小，A2、V2示數(shù)變大
C．A1、V1、A2示數(shù)變大，V2示數(shù)變小D．A1、V1、A2示數(shù)變小，V2示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．有一款不用充電的新型手機(jī)，其核心技術(shù)是利用了通話時(shí)聲波的能量，下列說法錯(cuò)誤是（　�。�
A．這種手機(jī)具有把聲能轉(zhuǎn)化為電能的功能
B．手機(jī)是通過電磁波傳遞信息的
C．電磁波的頻率越高，它的波長(zhǎng)越長(zhǎng)
D．電磁波能在空氣中的傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示的冰壺離開運(yùn)動(dòng)員的手后，由于冰面的摩擦而做減速直線運(yùn)動(dòng)，若冰壺運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的重力突然消失，則冰壺將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就用天平和量筒來進(jìn)行測(cè)量．
（1）把天平放在水平臺(tái)上，將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量m1；
（3）把適量的鹽水倒入量筒中，測(cè)得鹽水體積V，如圖甲所示；
（4）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示．
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫黎黎同學(xué)把表填寫完整：
空燒杯的
質(zhì)量m1/g		量筒中鹽水的
體積V/cm3		燒杯和鹽水的
總質(zhì)量m2/g		鹽水的密度
ρ/（g•cm-3）
3040761.15
（5）以上方法測(cè)出的鹽水密度值比真實(shí)值偏小（選填“偏大”或“偏小”）．

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