在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：

                        第8題圖
（1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化，來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫　　　　　　　．若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用　　　　　（選填“煤油”或“水”），理由是　　　　　　　　　　　　　　　　．
（2）小明先測(cè)量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電流/A

通電時(shí)間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流　　　　　　，其產(chǎn)生的熱量　　　　　．
（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等，同時(shí)選擇乙圖中　　　　（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶　　　　（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．


（1）轉(zhuǎn)換法　煤油　　煤油比熱容小，相等的質(zhì)量吸收相同的熱量，溫度上升明顯（2）越大　越多�。�3）B　　串聯(lián)

【解析】（1）實(shí)驗(yàn)中通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化，來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法；由于煤油的比熱容較小，質(zhì)量相同吸收熱量相同時(shí)，溫度變化比較明顯，應(yīng)選用煤油進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）由表格中數(shù)據(jù)知，通電時(shí)間和電阻相等，電流增大為原來的2倍，溫度升高為原來的4倍，即產(chǎn)生的熱量為原來的4倍，可知通電時(shí)間和電阻相等，產(chǎn)生的熱量與電流的2次方成正比；（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等，電阻不同，所以應(yīng)該選擇B燒瓶和甲圖中的燒瓶串聯(lián)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


隨著人民生活水平的不斷提高，汽車走進(jìn)很多家庭，汽油機(jī)是汽車的“心臟”.汽油機(jī)是熱機(jī)的一種.如圖所示，是四沖程汽油機(jī)工作狀態(tài)的示意圖，由圖可以看出，此時(shí)它正處在　   　沖程.給車加油時(shí)能聞到汽油的氣味，這是　    　現(xiàn)象.

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科目：初中物理 來源： 題型：


生活中到處蘊(yùn)藏著物理知識(shí)，如：

（1）自行車的輪胎有凹凸不平的花紋；

（2）平靜的湖面上倒映著美麗的綠山；

（3）與煤塊緊挨的白色墻面過一段時(shí)間變黑了；

（4）笨重的雕像下面總是有一個(gè)寬大的底座；

（5）房門鑰匙的鑰匙柄越大，門鎖越容易被打開；

（6）把洗好的衣服放在有風(fēng)的太陽下面晾曬跟容易干.

……

請(qǐng)你從列舉的六種現(xiàn)象中任意選擇三例現(xiàn)象，并加以解釋一下實(shí)例中所蘊(yùn)藏的物理知識(shí).

             

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明和同學(xué)們想測(cè)量家中熱水瓶中軟木塞的密度，于是切下一塊干軟木，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，考慮到軟木塞的吸水性之后，他們具體的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①調(diào)節(jié)天平橫梁使天平平衡；

②用天平測(cè)出軟木塊的質(zhì)量ｍ，示數(shù)如圖甲所示；

③在量筒中裝入適量的細(xì)鐵砂，示數(shù)如圖乙所示；

④讀出細(xì)鐵砂的體積Ｖ１；

⑤將軟木塞放進(jìn)細(xì)鐵砂中，如圖丙所示搖晃至完全埋沒之后讀出此時(shí)的總體積Ｖ２．

（１）測(cè)量干軟木的質(zhì)量時(shí)，將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡前應(yīng)將游碼撥到標(biāo)尺左端的 ，然后調(diào)節(jié) 使天平橫梁平衡．

（２）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟及圖示，可知軟木塞的密度為 kg/m3。

（3）同學(xué)們交流后，發(fā)現(xiàn)還可以用　　　　代替細(xì)鐵砂來測(cè)量體積．

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“10Ω 1A”的字樣。

（1）圖甲是沒有連接完的電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整

（2）連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，任意移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變。經(jīng)檢查電路連接無誤，且導(dǎo)線無接觸不良之處，產(chǎn)生這種故障原因是 。

（3）故障排除后，再次閉合開關(guān)測(cè)量小燈泡的額定功率，但是發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為1V，此時(shí)應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向_______（選填“左”或“右”）滑動(dòng)，直到_____________時(shí)為止，此時(shí)電流表讀數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為_________W。

（4）根據(jù)測(cè)得的幾組數(shù)據(jù)做出了圖丙所示的U—I圖像，發(fā)現(xiàn)電流與電壓　　　　　　（選填“成”或“不成”）正比，原因是　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中物理 來源： 題型：


以色列一名工程師用硬紙板做出一輛自行車，名叫“阿爾法”，自行車重9公斤，生產(chǎn)成本大約16美元�！鞍柗ā本�條簡(jiǎn)潔，頗具時(shí)尚氣息。車子全部由可回收材料制成，除了剎車和鏈條，其他部分都是硬紙板,能承重200公斤。小剛同學(xué)聽到一則新聞報(bào)道后覺得不可思議；他想紙板承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是他進(jìn)行了猜想：

     第5題圖

猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)；

猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)；

為了驗(yàn)證猜想是否正確，他找來了一張大的紙板進(jìn)行探究。他在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40 cm×10 cm的小紙板A、B和一張大小為40 cm×20 cm的小紙板C，并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木塊、若干重物。設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖甲所示，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G1；

步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖乙所示，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G2；

步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如丙所示，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G3。

 

請(qǐng)你回答下列問題：

（1）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗(yàn)證猜想       （填寫序號(hào)）是      （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。利用上述結(jié)論，對(duì)水庫大壩的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的四種大壩形狀俯視圖如圖16所示，下列最合理的設(shè)計(jì)是 （   ）

（ 2）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G3與      （選填“G1”或“G2”）大小，可以驗(yàn)證猜想2；

（3）他受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：

猜想三：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想三，請(qǐng)你幫小剛同學(xué)在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

步驟四：在這張大紙板上再裁出大小與           （選填“B”或“C”）一樣的小紙板D，                                                            ，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G4；比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G4與G2大小，可以驗(yàn)證猜想三。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（　�。�

A．為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行

B．B如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小會(huì)變大

C．移去后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上能成正立的像

D．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置，發(fā)現(xiàn)B始終能與A的像重合

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在做“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)的電路圖，所用的小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣。

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中用筆畫線代替導(dǎo)線把電路圖連接完整。如答圖所示（1分）

（2）一位同學(xué)連接好電路閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡逐漸變亮，而電壓表示數(shù)逐漸變小，可能的原因是 將電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)了（1分）。

（３）改正電路后，若要測(cè)定小燈泡的額定功率，需將滑動(dòng)變阻器的滑片P移動(dòng)，直到電壓表的示數(shù)為2.5（1分） 2.5V，若此時(shí)電流表指針的位置如圖乙所示，其示數(shù)為 0.22（1分） 0.22A，則小燈泡的額定功率為 0.55（1分）0.W．

（４）另一實(shí)驗(yàn)小組也想測(cè)量小燈泡的電功率，發(fā)現(xiàn)電流表壞了，用一定值電阻R1替代，請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材幫助他們測(cè)出小燈泡的額定功率。

實(shí)驗(yàn)步驟：①將R1串聯(lián)在電路中，電壓表并聯(lián)在小燈泡的兩端，滑動(dòng)變阻器和小燈泡串聯(lián)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，使燈泡兩端的電壓為2.5V（1分）；

　　　　　②將電壓表并聯(lián)在定值電阻Ｒ１兩端，測(cè)得此時(shí)定值電阻的兩端電壓Ｕ１（1分）。

表達(dá)式：Ｐ＝�。�.５Ｕ１／�。�１（1分）　。（用所測(cè)物理量和符號(hào)表示）

甲 乙

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示是某“汽車超載記錄器”原理圖，R為保護(hù)電阻，Rx為壓敏電阻，其阻值隨壓力增大而減小。電磁鐵是根據(jù)        原理制成的，當(dāng)汽車超載時(shí)，電磁鐵的磁性   （選填“增強(qiáng)”或“減弱”）。

        

      

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