在“組成串聯(lián)電路與并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，小張將兩個(gè)燈泡和一個(gè)開(kāi)關(guān)與電源連成了一個(gè)電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，經(jīng)檢查，小張發(fā)現(xiàn)有一個(gè)燈泡與燈座接觸不良，小張將這個(gè)燈泡安裝好后，再次閉合開(kāi)關(guān)，兩燈都發(fā)光了，由此可以判定，兩燈的連接關(guān)系為_(kāi)_____．
【答案】分析：由題意知有一個(gè)燈泡與燈座接觸不良而導(dǎo)致兩燈都不亮說(shuō)明兩燈相互影響，符合串聯(lián)電路的特點(diǎn)．
解答：解：由題意知，一個(gè)電燈不亮?xí)r，另一個(gè)也不亮，一個(gè)燈泡與燈座接觸良好后，另一個(gè)燈也亮了，說(shuō)明這兩個(gè)電燈是串聯(lián)．
故答案為：串聯(lián)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查串聯(lián)電路的特點(diǎn)，由串聯(lián)電路的特點(diǎn)結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“組成串聯(lián)電路”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，如圖所示是小林同學(xué)實(shí)驗(yàn)的電路圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S合上后，他發(fā)現(xiàn)燈L1與L2均不亮．小林同學(xué)想了想，然后拿起一根導(dǎo)線開(kāi)始檢查：他先將導(dǎo)線并接在燈L1的兩端，發(fā)現(xiàn)燈L2亮，L1不亮；然后用導(dǎo)線并接在L2兩端，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮．于是，他馬上判斷出了電路的故障．你認(rèn)為他的判斷是
L1斷路
L1斷路
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科目：初中物理 來(lái)源：福建省漳州市九年級(jí)《連接并聯(lián)電路和串聯(lián)電路》單元測(cè)試物理卷 題型：簡(jiǎn)答題

在“組成串聯(lián)電路”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，如圖所示是小林同學(xué)實(shí)驗(yàn)的電路圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S合上后，他發(fā)現(xiàn)燈L1與L2均不亮。小林同學(xué)想了想，然后拿起一根導(dǎo)線開(kāi)始檢查：他先將導(dǎo)線并接在燈L1的兩端，發(fā)現(xiàn)燈L2亮，L1不亮；然后用導(dǎo)線并接在L2兩端，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。于是，他馬上判斷出了電路的故障。你認(rèn)為他的判斷是______________________。

 

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科目：初中物理 來(lái)源：福建省漳州市九年級(jí)《了解電路》單元測(cè)試物理卷 題型：簡(jiǎn)答題

在“組成串聯(lián)電路”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，如圖所示是小林同學(xué)實(shí)驗(yàn)的電路圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S合上后，他發(fā)現(xiàn)燈L1與L2均不亮。小林同學(xué)想了想，然后拿起一根導(dǎo)線開(kāi)始檢查：他先將導(dǎo)線并接在燈L1的兩端，發(fā)現(xiàn)燈L2亮，L1不亮；然后用導(dǎo)線并接在L2兩端，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。于是，他馬上判斷出了電路的故障。你認(rèn)為他的判斷是______________________。

 

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科目：初中物理 來(lái)源：《13.3 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》2011年同步練習(xí)（3）（解析版） 題型：解答題

在“組成串聯(lián)電路”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，如圖所示是小林同學(xué)實(shí)驗(yàn)的電路圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S合上后，他發(fā)現(xiàn)燈L1與L2均不亮．小林同學(xué)想了想，然后拿起一根導(dǎo)線開(kāi)始檢查：他先將導(dǎo)線并接在燈L1的兩端，發(fā)現(xiàn)燈L2亮，L1不亮；然后用導(dǎo)線并接在L2兩端，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮．于是，他馬上判斷出了電路的故障．你認(rèn)為他的判斷是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：《13.3 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》2011年同步練習(xí)（2）（解析版） 題型：解答題

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