閱讀下面有關(guān)手機的材料，并回答問題．

手機是部集成度很高的微型高精密接收和發(fā)射高頻電磁波的機器，它大致可分為五個部分：聽筒、話筒、控制模組、天線及電源．采用雙向異頻率雙工制，即接收和發(fā)射用不同頻率的調(diào)頻電磁波．根據(jù)國家計量標(biāo)準(zhǔn)局和有關(guān)方面的規(guī)定，某機發(fā)射頻率890.0125MHz，接收頻率為935.0125MHz，雙頻間隔為45MHz．用戶在某個交換局的業(yè)務(wù)服務(wù)區(qū)購機，并配定使用頻率和編碼后，就成為該局的原登記用戶，如果進入其他移動交換局的業(yè)務(wù)區(qū)內(nèi)通話，稱為漫游．

（1）當(dāng)對著話筒講話時，手機天線作為________ （選填“發(fā)射”或“接收”）天線使用；當(dāng)用聽筒聽對方講話時，手機天線是作為________ （選填“發(fā)射”或“接收”）天線使用．

（2）用一交換局業(yè)務(wù)服務(wù)區(qū)的另一部手機，________ （填“能”或“不能”）用890.0125MHz的發(fā)射頻率．

（3）在飛行的飛機上不能使用手機的原因是：________ ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：黑龍江省2018屆九年級（上）期末物理模擬試卷 題型：單選題

如圖是宜賓天池公園內(nèi)的“摩天輪”，一游客坐在“摩天輪”中在豎直平面內(nèi)做速度大小不變的圓周運動，游客從最低點向最高點運動的過程中，下列說法正確的是

A. 游客的動能保持不變

B. 游客的動能先增大后減小

C. 游客的重力勢能保持不變

D. 游客的機械能保持不變

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科目：初中物理 來源：教科版九年級物理上冊：4.1“電流”知識達標(biāo)練習(xí)題 題型：填空題

教室里的各盞照明燈之間是____聯(lián)的，當(dāng)教室里多開一盞照明燈時，干路上的電流大小將____。（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源：教科版九年級物理上冊：4.1“電流”知識達標(biāo)練習(xí)題 題型：單選題

在如圖所示的電路連接中，下列說法正確的是( )

A．燈泡L1和L2并聯(lián)，電流表測的是L1支路的電流

B．燈泡L1和L2并聯(lián)，電壓表測量的是電源電壓

C．燈泡L1和L2串聯(lián)，電壓表測的是L2的電壓

D．燈泡L1和L2串聯(lián)，電壓表測的是L1的電壓

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科目：初中物理 來源：教科版九年級物理下冊：10.3“改變世界的信息技術(shù)”知識達標(biāo)練習(xí)題 題型：簡答題

2016年5月25日，主題為“大數(shù)據(jù)開啟智能時代”的“2016中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)峰會”在貴陽召開，國務(wù)院總理李克強在開幕式上作了重要講話．智能時代的來臨，向我們展示了無限可能的美好未來．智能手機功能的開發(fā)也成為一個熱點話題．對此，你有什么奇思妙想貢獻給大家呢？請寫出一條你的設(shè)想．

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科目：初中物理 來源：教科版九年級物理下冊：10.3“改變世界的信息技術(shù)”知識達標(biāo)練習(xí)題 題型：填空題

光纖通信是利用________ （電磁波/超聲波）在光導(dǎo)纖維中________ （反射/折射/直線傳播），實現(xiàn)信息傳輸?shù)模哂袀鬏斝畔⒘看�、不受外界電磁場干擾和________ 等優(yōu)點．

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科目：初中物理 來源：教科版九年級物理下冊：10.3“改變世界的信息技術(shù)”知識達標(biāo)練習(xí)題 題型：單選題

4G（第4代數(shù)字通信技術(shù)）手機不僅能傳遞聲音還能快速傳遞圖象等，4G手機是通過什么傳遞信息的

A. 超聲波 B. 次聲波 C. 紅外線 D. 電磁波

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科目：初中物理 來源：北師大版八年級物理下冊：6.3生活中的透鏡同步練習(xí)題 題型：單選題

如圖所示，早期照相館里攝影師取景時看到的像是倒立的。有幾位同學(xué)對此現(xiàn)象展開了討論：

甲：將照相機靠近兩位照相的人，可以看到兩位照相人的全身像

乙：調(diào)整相機和兩位照相人之間的距離，人像變小時，應(yīng)減小相機鏡頭和膠片之間的距離

丙：要使人像更亮，必須在兩位照相的人身后進行“補光”

�。含F(xiàn)在的相機利用光學(xué)或電子技術(shù)，把倒立的像轉(zhuǎn)變成正立的，便于觀察。

這些說法正確的是（　�。�

A. 甲與乙 B. 甲與丙 C. 乙與丁 D. 丙與丁

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科目：初中物理 來源：滬科版第七章《運動和力》單元檢測試卷 題型：實驗題

如圖所示是小華同學(xué)探究“二力平衡條件”時的實驗情景。

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的細線分別跨過左右兩支架上的滑輪，在兩個線端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向________，并通過調(diào)整____________來改變拉力的大小。

(2)當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片________(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是探究_______________________________。

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在如圖所示情況下，小華下一步的操作是_____。

(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖8所示的實驗，同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是________(填字母)。

A．減小了摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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同步練習(xí)冊答案