請你設計一個可以產(chǎn)生電磁波的實驗(可以在老師的指導下驗證)．

答案：
解析：

打開或關閉一盞臺燈，同時用收音機的無臺波段收聽聲音；將手機置于正在收看的電視旁邊，撥打該手機．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

流量表示單位時間內(nèi)通過某一橫截面的流體的體積，用字母Q表示．流量在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用，如每到汛期，監(jiān)測湘江的流量是抗洪防汛的重要工作．
（1）如圖所示，水流在粗細均勻的水平管道內(nèi)向右勻速流動，設水流速度為v，管內(nèi)通道的橫截面積為S．取一段管道AB，水從B端流到A端所用時間為t，則AB間水柱的長度l=
 
，體積V=
 
（要求用S、v、t表示）．根據(jù)流量的定義Q=V/t可得Q=vS，它表示流量等于流速與橫截面積的乘積．
精英家教網(wǎng)
（2）打開水龍頭，自來水通過導管流過如圖所示的玻璃管．待水流穩(wěn)定后，比較圖中1、2兩處的流速，
 
處的流速較大；比較C、D玻璃管中的水面高度，
 
管中的水面較高．
精英家教網(wǎng)
（3）打開水龍頭后，只要水流不散開，就可以觀察到水柱越來越細，如圖所示．請你指出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：
 
．（提示：流量不變）
精英家教網(wǎng)
（4）利用流量Q=v S，請你設計一個測量水龍頭出水速度的實驗方案．要求：
①列出主要的操作步驟；②說明需要測量的物理量；③寫出出水速度的表達式．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?澄海區(qū)模擬）我們可以利用礦泉水瓶為主要器材做小實驗來說明一些物理知識．
（1）用力按礦泉水瓶，瓶子變形，說明
力可以使物體發(fā)生形變
力可以使物體發(fā)生形變
；在桌子上推礦泉水瓶，礦泉水瓶運動說明
力可以改變物體的運動狀態(tài)
力可以改變物體的運動狀態(tài)
；
（2）在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方錐出上、下兩個小孔，往里面倒?jié)M水，可以觀察到水從兩個小孔流了出來，其中下孔流出的水噴的較急，這表明
水越深，水產(chǎn)生的壓強越大
水越深，水產(chǎn)生的壓強越大
；
（3）請你設計一個小實驗證明大氣壓的存在
在空礦泉水瓶內(nèi)裝入一定量的熱水，然后蓋緊瓶蓋，當瓶內(nèi)的水冷卻后，瓶壁被壓癟，向里凹陷
在空礦泉水瓶內(nèi)裝入一定量的熱水，然后蓋緊瓶蓋，當瓶內(nèi)的水冷卻后，瓶壁被壓癟，向里凹陷
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中：

（1）如圖所示，是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是
溫度計玻璃泡碰到了燒杯的底部
溫度計玻璃泡碰到了燒杯的底部
；②B圖中讀數(shù)的錯誤是
俯視會使讀數(shù)增大
俯視會使讀數(shù)增大
；
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃．
（2）小明同學在利用圖D所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）
①
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
；②
水的初溫度太低
水的初溫度太低
．
（3）如圖E中甲乙圖中，圖
甲
甲
所示是水沸騰時的情況．
（4）如圖F，是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象．圖象中BC段表示的物理意義是：
水沸騰時吸熱，溫度保持不變
水沸騰時吸熱，溫度保持不變
．此時水的沸點是
98℃
98℃
．
（5）水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：
水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣
水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣
．
（6）在實驗室里，有三組同學測得水的沸點分別為97℃、93℃、102℃；有同學猜想導致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計有偏差．請你設計一個簡單的方法驗證這猜想：
把三個溫度計同時放在一杯水里讀數(shù)，如果三支溫度計顯示溫度一致，說明溫度計無偏差，否則，確有偏差
把三個溫度計同時放在一杯水里讀數(shù)，如果三支溫度計顯示溫度一致，說明溫度計無偏差，否則，確有偏差
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

設計實驗--研究熱和電（可以配圖說明）：
（1）請你設計一個驗證性小實驗，證明“通電螺線管外部磁場的形狀與條形磁體的磁場相似”．
（2）請完成下列探究實驗的設計方案：

課題
探究通電導體產(chǎn)生的熱量與導體電阻的關系
器材		 電源、電流表、盛有煤油的燒瓶、5Ω的電熱絲，10Ω的電熱絲，滑動變阻器、溫度計、開關、手表，以上器材各一件．
數(shù)據(jù)記錄表格 步驟

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