12.圖是一電動(dòng)機(jī)通過(guò)動(dòng)滑輪提升重物的裝置示意圖.假設(shè)電源電壓380V保持不變,電動(dòng)機(jī)線圈電阻為2Ω,不考慮電動(dòng)機(jī)各處摩擦.當(dāng)電動(dòng)機(jī)將540kg重物勻速提升8m的過(guò)程中,電路中的電流為20A,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為80%(g=10N/kg).則:
(1)電動(dòng)機(jī)所施加的拉力F做的功是多少?
(2)電動(dòng)機(jī)線圈電阻的發(fā)熱功率是多少?
(3)不考慮電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子等零部件間的摩擦,求電動(dòng)機(jī)輸出的機(jī)械功率是多少?
(4)試從能量轉(zhuǎn)化和守恒的角度,求電動(dòng)機(jī)提升重物所用的時(shí)間?

分析 (1)利用W=Gh求拉力做的有用功,知道動(dòng)滑輪的效率,利用效率公式求拉力做的功(總功);
(2)知道電路中的電流和電動(dòng)機(jī)線圈電阻,利用P=I2R求電動(dòng)機(jī)線圈電阻的發(fā)熱功率;
(3)因能量守恒,電動(dòng)機(jī)的輸出功率等于拉力做功功率加上電動(dòng)機(jī)發(fā)熱功率,據(jù)此求出電動(dòng)機(jī)的拉力做功的功率;
(4)再根據(jù)P=$\frac{W}{t}$求所用時(shí)間.

解答 解:(1)拉力做的有用功:
W有用=Gh=mgh=540kg×10N/kg×8m=4.32×104J,
由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$得:
拉力所做的功(總功):
W=$\frac{{W}_{有用}}{η}$=$\frac{4.32×1{0}^{4}J}{80%}$=5.4×104J;
(2)電動(dòng)機(jī)線圈電阻的發(fā)熱功率:
P=I2R=(20A)2×2Ω=800W;
(3)因能量守恒,電動(dòng)機(jī)輸出的機(jī)械功率為:
P=P-P=UI-P=20A×380V-800W=6.8×103W;
(4)由P=$\frac{{W}_{總}(cāng)}{t}$得:
電動(dòng)機(jī)提升貨物所用的時(shí)間:
t=$\frac{{W}_{總}(cāng)}{P}$=$\frac{5.4×1{0}^{4}J}{6.8×1{0}^{3}W}$≈7.9s.
答:(1)電動(dòng)機(jī)所施加的拉力F做的功是5.4×104J;
(2)電動(dòng)機(jī)線圈電阻的發(fā)熱功率是800W;
(3)電動(dòng)機(jī)輸出的機(jī)械功率是6.8×103W;
(4)電動(dòng)機(jī)提升重物所用的時(shí)間為7.9s.

點(diǎn)評(píng) 本題是關(guān)于力學(xué)和電學(xué)的綜合計(jì)算題,特別是要知道電動(dòng)機(jī)不是純電阻用電器,電流做功消耗的電能大部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、少部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(發(fā)熱).本題知識(shí)點(diǎn)多、公式多,屬于難題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.小明每天上學(xué)、放學(xué)都要坐公交車,他發(fā)現(xiàn),公交車遇到緊急情況急剎車時(shí),站在車內(nèi)的乘客都向前傾倒,請(qǐng)用慣性的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.物體溫度升高需要吸收熱量,物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)呢?由生活經(jīng)驗(yàn)想到:可能與物質(zhì)的種類有關(guān).為了驗(yàn)證這一猜想,設(shè)計(jì)了如下兩種方案:
A.讓不同種類的物質(zhì)都升高相同的溫度,比較它們吸收的熱量
B.讓不同種類的物質(zhì)都吸收相同的熱量,比較它們升高的溫度.
為了驗(yàn)證猜想,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了一些器材:兩個(gè)相同的酒精燈,兩個(gè)相同的燒杯,兩支溫度計(jì),手表,鐵架臺(tái),適量的水和未知液體,并設(shè)計(jì)了如圖所示裝置.
(1)要完成以上探究過(guò)程,還需要增加的器材是天平;增加這一器材的目的以便稱取相同質(zhì)量的水和煤油.
(2)如果運(yùn)用方案A進(jìn)行驗(yàn)證,你根據(jù)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)判斷水和未知液體吸收的熱量多少.
(3)在實(shí)驗(yàn)器材中提供的是“相同”的酒精燈和燒杯,這樣做的理由是酒精燈點(diǎn)燃后火焰相同,相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相同.
(4)運(yùn)用方案A進(jìn)行驗(yàn)證.得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:若未知液體和水的比熱容分別用c、c表示,則$\frac{{c}_{液}}{{c}_{水}}$=$\frac{1}{2}$.
 加熱時(shí)間t/min 0 1 2 3 4 5
 水的溫度/℃ 15 16 17 18 19 20
 未知液體溫度/℃ 15 17 19 21 23 25

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.引體向上是體能測(cè)試項(xiàng)目之一,引體向上是上臂的拉力使身體上升而做功.那么一個(gè)中學(xué)生完成一次引體向上所做的功及功率你能算出來(lái)嗎?請(qǐng)你說(shuō)出需要測(cè)量哪些物理量,并用符號(hào)表達(dá)各物理量,并寫(xiě)出最后功和功率的表達(dá)式.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.利用如圖裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度和物體質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).現(xiàn)有若干體積相同,質(zhì)量不同的金屬小球,首先用兩根細(xì)繩將一小球懸掛起來(lái),當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成θ角后松手,小球撞擊水平木板上的木塊,記下木塊移動(dòng)的距離S.改變角度θ的大小,再重復(fù)進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn).
(1)利用如圖兩根細(xì)繩懸掛小球,而不用一根細(xì)繩,其好處是,釋放小球前便于控制小球的撞擊方向.有利于使木塊做直線運(yùn)動(dòng).
(2)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是物體的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系.
(3)利用上述實(shí)驗(yàn),同時(shí)還可以“探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”,接下來(lái)的操作是保持細(xì)繩與豎直方向成的θ角不變,改變小球的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.質(zhì)量為10kg的物體放在水平底面上,當(dāng)有人水平勻速拉動(dòng)物體時(shí),摩擦力是物體所受重力的0.2倍,g取10N/kg.求:
(1)此時(shí)物體受幾個(gè)力的作用?并畫(huà)出所受力的示意圖.
(2)物體受每個(gè)力的大小.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示,一物體在大小為10N的力F作用下沿水平桌面勻速滑動(dòng).
(1)請(qǐng)指出物體所受摩擦力的大小和方向.
(2)如果要使物體向左做勻速運(yùn)動(dòng),那么應(yīng)該再給物體加一個(gè)多大的力?方向如何?請(qǐng)寫(xiě)出必要的分析過(guò)程.(可以畫(huà)圖分析)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在炎熱的夏天,小朋友們經(jīng)常戴一種裝有太陽(yáng)能電風(fēng)扇的帽子,如圖所示,陽(yáng)光照射太陽(yáng)能電池板,扇葉快速轉(zhuǎn)動(dòng),能給小朋友帶來(lái)一絲絲涼意,該裝置的能量轉(zhuǎn)化情況是(  )
A.機(jī)械能→太陽(yáng)能→電能B.太陽(yáng)能→機(jī)械能→電能
C.電能→太陽(yáng)能→機(jī)械能D.太陽(yáng)能→電能→機(jī)械能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)甲組同學(xué)正確安裝和調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)器材,他們按表一中的物距u依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每次都使光屏上發(fā)光體的像最清晰,并將相應(yīng)的像距v、成像情況記錄在表格中.
表一 (f=10厘米,物高H=4厘米)
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
物距u
(厘米)
像距v
(厘米)
像高h(yuǎn)
(厘米)
像的性質(zhì)
正立、倒立虛像、實(shí)像
15012.51倒立實(shí)像
235141.6
330152
420204
51822.55
615308
7126020
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3中的物距與像距的大小關(guān)系以及成像情況,可以得出的初步結(jié)論是:當(dāng)當(dāng)物距大于像距時(shí)時(shí),在凸透鏡的另一側(cè)成倒立縮小的實(shí)像.
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1~7中的像距和像高隨物距的變化關(guān)系,可以得出的初步結(jié)論是:物體通過(guò)(同一)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距減小,像距增大,像變大.
(2)乙組同學(xué)使用相同的實(shí)驗(yàn)器材探究,但是與甲組同學(xué)的數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn):當(dāng)物距為35厘米時(shí),他們所測(cè)像距為13厘米;當(dāng)物距為15厘米時(shí),所測(cè)像距為31厘米.若乙組同學(xué)測(cè)量讀數(shù)正確,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是光屏沒(méi)有移到成像最清晰的位置便讀取記錄了數(shù)據(jù)..
(3)若要繼續(xù)探究凸透鏡的所成實(shí)像的高度與凸透鏡焦距的關(guān)系,他們應(yīng)該保證物高和物距相同,焦距不同來(lái)做該實(shí)驗(yàn).

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