3.某同學(xué)通過(guò)如圖1所示的裝置探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律,她將所得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確填寫在了下面的表格中,根據(jù)表中的數(shù)據(jù):

序號(hào)液體橡皮膜浸入液體深度/cm橡皮膜朝向壓強(qiáng)計(jì)U形管左右液面差/cm
13朝上2.8
23朝下2.8
33朝正前方2.8
46朝上5.8
59朝上8.4
6鹽水9朝上9.2
(1)此同學(xué)用的研究方法是控制變量法.
(2)比較序號(hào)為1,4,5的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.
(3)分析比較序號(hào)為1、2、3的三組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論為同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(4)比較序號(hào)為5、6的兩組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論為在同一深度,液體密度越大,液體壓強(qiáng)也就越大.

分析 影響液體壓強(qiáng)大小的因素是液體的密度和浸入液體的深度,和方向無(wú)關(guān).
液體壓強(qiáng)的大小可由液體壓強(qiáng)計(jì)的液面高度差來(lái)顯示出來(lái),
要探究與液體密度的關(guān)系就要保證深度一定而液體的密度不同;要探究與深度的關(guān)系就要保證液體的密度一定而深度不同;
要探究與方向的關(guān)系就要保證液體的密度和深度都一定而方向不同.
這種保證其它變量不變的探究方法叫控制變量法.

解答 解:(1)在影響因素有多個(gè)時(shí),探究與其中一個(gè)因素的關(guān)系就要控制其它變量一定,這種探究方法就叫控制變量法.
(2)要探究液體壓強(qiáng)和深度的關(guān)系就要使用控制變量法控制液體的密度一定而深度不同,由上表可知1、4、5符合這種情況.
(3)序號(hào)1、2、3的三組數(shù)據(jù),液體密度和深度都是相同的,不同的是橡皮膜的朝向,而壓強(qiáng)計(jì)的液面高度差一樣也就說(shuō)明了壓強(qiáng)是相等的,故結(jié)論為:同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(4)5和6兩組數(shù)據(jù),深度是相同的,液體的密度不同,壓強(qiáng)不同也就說(shuō)明了壓強(qiáng)和液體的密度有關(guān);鹽水密度大,壓強(qiáng)大也就說(shuō)明了在同一深度,液體密度越大,液體壓強(qiáng)也就越大.
故答案為:(1)控制變量法;(2)1,4,5;(3)同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;(4)在同一深度,液體密度越大,液體壓強(qiáng)也就越大.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論和根據(jù)結(jié)論選擇實(shí)驗(yàn)序號(hào)的能力,這是中考時(shí)經(jīng)?嫉降模

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.“孤帆一片日邊來(lái)”,唐朝大詩(shī)人李白的這句詩(shī)似乎是為今天的太陽(yáng)帆吟誦的.現(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn),光對(duì)被照射物體確實(shí)具有力的作用,科學(xué)家正力圖用這一原理制造“太陽(yáng)帆”,用它為太空飛船提供動(dòng)力,以實(shí)現(xiàn)星際旅行.吹動(dòng)太陽(yáng)帆的“風(fēng)”,不再是吹動(dòng)普通風(fēng)帆的氣流,而是太陽(yáng)光形成的“光子流”.
(1)你認(rèn)為這種“光子流”的速度應(yīng)為3×105km/s.
(2)研究表明,在地球附近.一個(gè)正對(duì)著太陽(yáng)的面積為1.0×106m2的平整光亮表面,受到的太陽(yáng)光的壓力約為9N.太陽(yáng)光對(duì)這個(gè)平面的壓強(qiáng)為多少Pa?
(3)由于光的壓強(qiáng)非常小,即使太陽(yáng)帆的面積非常大,飛船受到它的壓力也是非常小的.但只要時(shí)間足夠長(zhǎng),安裝面積為1.0×104m2的太陽(yáng)帆的飛船,也可能在1個(gè)月后速度超過(guò)2倍聲速,1年后可獲得脫離太陽(yáng)系的速度.關(guān)于光的壓力對(duì)太空中飛船的作用,下列說(shuō)法中正確的是(D)
A、只有飛船的質(zhì)量很小時(shí),光的壓力才能推動(dòng)它  B、太空中光的壓力可能被空氣阻力所抵消
C、光的壓力最多可使飛船做勻速運(yùn)動(dòng)  D、光的壓力可以使飛船加速前進(jìn).

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14.小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍,發(fā)現(xiàn)沙子燙腳,而海水卻很涼.同樣,太陽(yáng)光照射,為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?小明想:是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢?于是他從海邊取一些沙子和海水帶回家進(jìn)行探究.小明在兩個(gè)相同的玻璃杯中分別裝上了相同質(zhì)量的海水和沙子,用一個(gè)100W的白熾燈同時(shí)照射它們,并用溫度計(jì)測(cè)出它們不同時(shí)刻的溫度值.記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
照射時(shí)間/min024681012
溫度/℃海水31.031.632.132.532.833.033.1
沙子31.032.533.834.835.83636.3
(1)小明探究的物理問(wèn)題是什么?
(2)小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼”,請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從日常生活中或自然中舉出一個(gè)類似的現(xiàn)象.
(3)小明還回憶起在課堂上老師帶領(lǐng)同學(xué)們探究不同物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn),當(dāng)時(shí)老師提供的加熱器材有相同規(guī)格的電熱器和酒精燈,你認(rèn)為選擇什么加熱器更科學(xué)?
(4)怎樣才能確定兩種物質(zhì)(如水和食用油)是否吸收了相同的熱量?
(5)比較不同物質(zhì)(如水和食用油)吸熱能力有兩種方法:
①比較相同質(zhì)量的水和食用油吸收相同的熱量后升高的溫度
②比較相同質(zhì)量的水和食用油升高相同的溫度所用的時(shí)間.

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(3)把燭焰放在a或b點(diǎn)上是屬于照相機(jī)原理;
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(5)當(dāng)物體由d點(diǎn)向c點(diǎn)移動(dòng)時(shí),像的大小變小,像到凸透鏡的距離變小(填“變小”或者“變大”).

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15.將兩個(gè)不同但合格的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤鉤在一起,當(dāng)測(cè)力計(jì)靜止時(shí),兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1和F2則( 。
A..F1>F2B.F1=F2C..F2<F2D..無(wú)法確定

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12.如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn).將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中,并測(cè)出沙子和水的初溫.然后用酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔lmin記錄一次溫度.
實(shí)驗(yàn)記錄如下表
加熱時(shí)間/min01234
溫度/℃沙子2025293438
20222324
(1)實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了吸熱的多少.
(2)將實(shí)驗(yàn)記錄中空格處填入合適的數(shù)字,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖2中畫出沙子和水的溫度隨時(shí)間變化的圖象.

(3)分析圖象可知,對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水:吸收相等熱量,升溫較快的是沙子;若使兩者升高相同的溫度,則水 吸收的熱量較多.
(4)如果測(cè)出沙和水混合后的比熱容是1.18×103 J/(kg•℃),已知干沙子的比熱容是0.98×103 J/(kg•℃),則沙和水混合后含水的百分比約為6.2%.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示,一些小冰塊溫度隨時(shí)間變化的圖象,從圖象中判斷0-t1、t1-t2、t2-t3各時(shí)間段內(nèi)物體狀態(tài)及溫度變化情況.

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