Question

【題目】在科學(xué)探究課中，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)猜想“滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)”，于是他們選用了重10N的物體完成了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)：

（1）通過(guò)比較________兩圖，可以驗(yàn)證他們的猜想，得出的結(jié)論是：________.

（2）好動(dòng)腦筋的同學(xué)們?cè)诩籽b置木板右端又墊了一個(gè)木塊，來(lái)探究斜面的機(jī)械效率。實(shí)驗(yàn)前他們“由于斜面不是光滑的，沿斜面向上拉物體，必定要克服摩擦做額外功，斜面的機(jī)械效率一定受摩擦力的影響”。于是他們做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，在光滑程度一樣而傾斜程度不同的斜面上勻速直線拉動(dòng)物塊，（如圖所示）并設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	斜面的傾斜程度	物體重G/N	物體上升高度h/m	沿斜面拉力F/N	物體移動(dòng)距離 s/m	有用功Ｗ有/J	總功W總/J	機(jī)械效率	機(jī)械效率平均值
1	較緩	5.0	0.10	1.6	0.50	0.50	0.80	63%
2	較陡	5.0	0.15	2.2	0.50	0.75	1.10	68%
3	最陡	5.0	0.25		0.50	1.25

（a）如圖所示第三次實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為________N。

（b）小蘭在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處是：________。

（c）改正錯(cuò)誤后，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你對(duì)斜面機(jī)械效率問(wèn)題可獲得的初步結(jié)論是________。

Answer 1

【答案】（1）甲、乙 （2分） 接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大（2分）

（2）（a）3.2 （2分） （b）斜面的機(jī)械效率是變化的，不應(yīng)計(jì)算平均值。（或表格中不應(yīng)該有“機(jī)械效率平均值”這一項(xiàng)等答案，合理即可） （2分） （c）接觸面粗糙程度相同（或光滑程度相同）時(shí)，斜面越陡（或緩），機(jī)械效率越高（或低）。（2分）（前提條件1分，變量間的關(guān)系1分）

【解析】

試題（1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度．要探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系，需要保持接觸面的粗糙程度相同，改變壓力的大小．

（2）（a）彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí)要看清量程和分度值，然后根據(jù)指針指示的位置讀數(shù)；

（b）斜面的機(jī)械效率不是固定不變的，它和斜面的傾斜程度、粗糙程度、拉動(dòng)物體的重力都有關(guān)系，因此不能求取平均值．

（c）根據(jù)W=FS求出第三次實(shí)驗(yàn)的總功，利用效率公式求出效率，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，找出相同因素和不同因素，運(yùn)用控制變量法的思想得出正確的結(jié)論．：（1）探究滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力的大小，結(jié)合圖1可知甲、乙符合．

由圖甲、乙可知，兩者接觸面的粗糙程度相同，乙的壓力大，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也大，即受到的摩擦力大，故可得結(jié)論：接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．

（2）（a）圖示彈簧測(cè)力計(jì)的量程為5N，分度值是0.2N，指針指在3N下面第1個(gè)小格上，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N+0.2N=3.2N；

（b）影響斜面機(jī)械效率的因素有斜面的粗糙程度和斜面的傾斜程度，同一斜面機(jī)械效率也不是固定不變的，拉動(dòng)的物體重力越大，斜面的機(jī)械效率越大，因此斜面機(jī)械效率是變化的，不應(yīng)計(jì)算平均值．

（c）第3次實(shí)驗(yàn)中，總功為W總=FS=3.2N×0.5m=1.6J，

斜面的機(jī)械效率；

觀察表中數(shù)據(jù)，相同因素是斜面的粗糙程度，不同因素是斜面的傾斜程度，根據(jù)機(jī)械效率的大小，得出的結(jié)論是：接觸面粗糙程度相同（或光滑程度相同）時(shí)，斜面越陡（或緩），機(jī)械效率越高（或低）．