9．如圖，R=2r，拉力F為98N，求物重G．（不計(jì)一切摩擦和動(dòng)滑輪的重力）

分析 使用動(dòng)滑輪可以省一半的力；根據(jù)R=2r，可以判定輪軸的省力情況．

解答 解：
由題意可知，F(xiàn)=98N，R=2r，則該輪軸使用時(shí)可以省一半的力，即F=$\frac{1}{2}$F′，
所以拉動(dòng)動(dòng)滑輪的繩子拉力：F′=2F=2×98N=196N；
不計(jì)一切摩擦和動(dòng)滑輪的重力，使用動(dòng)滑輪可以省一半的力，即F′=$\frac{1}{2}$G，
所以物體的重力為：G=2F'=2×196N=392N．

答：物體的重力為392N．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)滑輪和輪軸的工作特點(diǎn)，能根據(jù)其特點(diǎn)判定力的大小是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示，是2個(gè)QQ表情圖，甲圖表示在聲源處控制噪聲，乙圖說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．閱讀《光的全反射》，回答：
光的全反射    如圖1所示，當(dāng)光線從玻璃斜射入空氣里的時(shí)候，一部分光會(huì)進(jìn)入空氣里發(fā)生折射，此時(shí)折射角β大于入射角α．若入射角增大時(shí)，折射角也隨之增大，當(dāng)入射角增大到某值時(shí)（小于90°），折射角會(huì)增大到90°．若繼續(xù)增大入射角，此時(shí)空氣中沒(méi)有折射光射出，光線全部反射回玻璃，這種現(xiàn)象叫做光的全反射．折射角等于90°時(shí)的入射角稱為臨界角．當(dāng)光從水或玻璃射入空氣時(shí)，只要入射角大于臨界角，光就會(huì)發(fā)生全反射．
海面上出現(xiàn)的海市蜃樓奇景如圖2所示，就是因?yàn)楣獾脑诳諝鈱又卸啻握凵浜腿瓷涠纬傻淖匀痪坝^．在夏季，白晝海水溫度比較低，所以在海面上方的空氣出現(xiàn)下冷上暖的現(xiàn)象．由于空氣的熱脹冷縮，因此空氣層下密上疏．景物的光線先由密的空氣層逐漸折射進(jìn)入稀的空氣層，并在上層發(fā)生了全反射，光線又折回到下層密的氣層中來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣彎曲的線路，最后投入人的眼中．由于人的視覺(jué)總是感到物像是來(lái)自直線方向的，因此看到的“景物”比實(shí)物抬高了許多．
    人們利用光的全反射的現(xiàn)象制成了光纜，用于通信等方面．光在均勻透明的玻璃棒中傳播，即可在彎曲的玻璃棒的光滑內(nèi)壁上，借助于接連不斷地全反射，可以將光從一端傳導(dǎo)到另一端，即使棒的截面直徑很小，甚至到微米數(shù)量級(jí)，傳導(dǎo)的效果也不變，這種導(dǎo)光的細(xì)玻璃絲稱為光導(dǎo)纖維如圖3所示．
    光導(dǎo)纖維束已成為一種新的光學(xué)基本元件，在光通信、光學(xué)窺視及光學(xué)特殊照明等方面有重要的應(yīng)用．榮獲2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的華裔科學(xué)家高錕在此方面貢獻(xiàn)突出，被世界譽(yù)為“光纖通訊之父”．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）光發(fā)生全反射時(shí)，入射角大于 臨界角（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）海市蜃樓情景中，人眼看到的空中的“景物”是虛像（選填“實(shí)”或“虛”）．
（3）請(qǐng)你寫(xiě)出光纖的一些具體的應(yīng)用手術(shù)時(shí)用的內(nèi)窺鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

17．如圖是某物質(zhì)加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．下列對(duì)圖象的分析正確的是（　�。� 
A．該物質(zhì)一定是晶體
B．T2可能是物質(zhì)的沸點(diǎn)
C．0～t1時(shí)間內(nèi)物質(zhì)的分子熱運(yùn)動(dòng)加劇
D．t1～t2時(shí)間內(nèi)物質(zhì)的溫度不變內(nèi)能不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是“探究電流的產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)”的電路圖．則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．電路采用串聯(lián)，是為了控制電流和通電時(shí)間相同
B．該實(shí)驗(yàn)不能探究電流產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系
C．用煤油而不是水，是因?yàn)槊河偷谋葻崛葺^小
D．該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較溫度計(jì)升高的溫度來(lái)判斷產(chǎn)生熱量多少的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．在市科技創(chuàng)新大賽中，我校物理興趣小組小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)多檔位的電熱水器． 圖甲所示是他設(shè)計(jì)的電熱水器的工作電路圖，R1和R2是兩根電熱絲，R1＞R2．  他設(shè)計(jì)的旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)如圖18乙所示，旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)內(nèi)有一塊絕緣圓盤(pán)，在圓盤(pán)的邊緣依次有共 10 個(gè)金屬觸點(diǎn)（在圖乙中用“○”表示，“○”中標(biāo)有 1、2、3、4 編號(hào)，編號(hào)相同的觸點(diǎn)用導(dǎo)線連接）．可以繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的開(kāi)關(guān)旋鈕兩端各有一個(gè)金屬滑片，轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)關(guān)旋鈕可以將相鄰的觸點(diǎn)連接．例如圖乙中，旋鈕上的箭頭指向圖中位置 D，此時(shí)，金屬滑片將 1、2 兩觸點(diǎn)接通，同時(shí)另一端也將 3、4 兩觸點(diǎn)接通．當(dāng)旋鈕上的箭頭指向 A、B、C、D 不同位置時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)高溫，中溫2，中溫1，低溫四檔加熱功率．具體功率如表所示（保留整數(shù)）
溫度檔位高溫中溫 2中溫 1低溫
加熱功率/W1100660440
求：（1）電熱水器在高溫檔正常工作時(shí)的電流；
（2）低溫檔的功率
（3）用電高峰期，用電器的實(shí)際電壓往往達(dá)不到額定電壓220V，若測(cè)得該電熱水器在高溫檔時(shí)的實(shí)際功率為891W，則此時(shí)實(shí)際電壓是多少？
（4）小亮根據(jù)計(jì)算結(jié)果，借助電池組、電壓表和電流表分別截取了電阻大小符合要求的兩根電熱絲，并按電路圖連接好，經(jīng)檢查無(wú)誤后，小亮將電熱器接入家庭電路，同時(shí)借助電能表和手表測(cè)量電熱器在不同檔位工作時(shí)實(shí)際消耗的電功率，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一檔的實(shí)際功率均小于按照電熱絲電阻值計(jì)算的結(jié)果，測(cè)量后發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)電源電壓為 220V．請(qǐng)簡(jiǎn)單解釋產(chǎn)生這種偏差的原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示的幾個(gè)情景中，力對(duì)物體做功的是（　�。�
A．
女孩端著盤(pán)子在水平地面上勻速前進(jìn)
B．
司機(jī)用力推動(dòng)汽車(chē)，車(chē)子不動(dòng)
C．
吊車(chē)吊著貨物水平移動(dòng)一段距離
D．
運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．歡度新春佳節(jié)之際，潘琦家買(mǎi)了一箱老村長(zhǎng)喜中一電熱杯如圖所示，甲、乙分別是電熱杯的實(shí)物圖、及等效工作電路圖（圖中R是加熱的電阻），表為說(shuō)明書(shū)部分參數(shù)．用電高峰期，她發(fā)現(xiàn)該電熱杯工作1min40s，她家標(biāo)有“3600R/kw．h”的電能表表盤(pán)轉(zhuǎn)了81轉(zhuǎn)．則：
（1）該電熱水杯正常工作時(shí)電流是多大？
（2）該電熱水杯的電阻是多少？
（3）用電高峰時(shí)，潘琦家的實(shí)際電壓為多大？
產(chǎn)品名稱老村長(zhǎng)電熱杯
產(chǎn)品型號(hào)WE-AF
額定電壓220V
額定頻率50HZ
額定功率1KW
防水等級(jí)IPX4
貨號(hào)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中．

（l）如圖甲所示，讓小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止開(kāi)始下滑，碰到同一位置的相同木塊上，該實(shí)驗(yàn)探究的是小車(chē)（小車(chē)/木塊）的動(dòng)能，實(shí)驗(yàn)時(shí)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)小車(chē)推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來(lái)反映的．實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：速度相同時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．
（2）為了探究動(dòng)能的大小與物體速度的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)．讓同一小車(chē)，從傾斜程度不同斜面上的A點(diǎn)由靜止滑下，撞擊B點(diǎn)的木塊，控制AB距離相同，該實(shí)驗(yàn)的物體速度是指小車(chē)與木塊碰撞前小車(chē)（前小車(chē)/后小車(chē)/前木塊/后木塊）的速度，他是通過(guò)改變斜面傾斜程度來(lái)改變速度大小的．老師肯定了小明愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，但指出這種設(shè)計(jì)通過(guò)推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離大并不能說(shuō)明其動(dòng)能大，原因是小車(chē)在推動(dòng)木塊時(shí)重力做功不同．

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同步練習(xí)冊(cè)答案